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Körperteile
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Begeistern Sie Ihre A1-Schüler für die Entdeckung des Körperwortschatzes mit "Odd One Out - Body Parts". Diese Übung zur lexikalischen Klassifizierung verwandelt das Lernen von Namen wie head, hand und foot in ein unterhaltsames Detektivspiel. Indem die Schüler aufgefordert werden, den Eindringling (aus anderen A1-Themen wie Essen oder Tieren) zu identifizieren, festigt die Ressource den Wortschatz und entwickelt die wesentliche Fähigkeit, Wörter nach ihrem semantischen Feld zu kategorisieren. Dies ist die perfekte Aktivität, um eine Unterrichtssequenz über die körperliche Beschreibung oder Gesundheit vorzubereiten.
Ihr Arbeitsblatt
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhaltszusammenfassung
Das Hauptlernziel ist es, die Erkennung und das Gedächtnis des A1-Vokabulars in Bezug auf Körperteile (head, arm, eye, neck usw.) zu stärken, indem die Fähigkeit entwickelt wird, ein Wort zu kategorisieren und zu identifizieren, das nicht zu diesem lexikalischen Feld gehört. Die Ressource ist eine Übung vom Typ "Odd One Out", die aus mehreren Zeilen mit je vier Wörtern besteht. In jeder Zeile sind drei Wörter Körperteile, während ein Wort ein Eindringling ist (z.B. book, bread, apple, dog) aus anderen grundlegenden Themen (Schulmaterial, Essen, Tiere). Der Schüler muss dieses Wort, das nicht zum lexikalischen Feld des menschlichen Körpers gehört, einkreisen.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 Min.) : KÖRPERTEILE BENENNEN UND ZEIGEN
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Einführung: Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Schreiben Sie das Thema 'Body Parts' an die Tafel. Spielen Sie "Simon Says" (Simon sagt) und benennen und zeigen Sie schnell bekannte Körperteile (z.B.: Touch your head, Show me your hand), um den Wortschatz zu reaktivieren.
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Einführung in die Aufgabe: Erinnern Sie an die Regel des 'Odd One Out' und seinen Mechanismus zur Fehlererkennung in einer thematischen Gruppe.
Während der Aktivität (~15 Min.) : WÖRTER SCANNEN UND KLASSIFIZIEREN
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Schritt 1: Individuelle Lösung (8 Min.). Die Schüler lesen jede Zeile und umkreisen den Eindringling. Betonen Sie, dass die lexikalische Kohärenz der Schlüssel zur Lösung des Rätsels ist.
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Schritt 2: Überprüfung und Begründung zu zweit (7 Min.). Die Schüler vergleichen ihre Auswahl. Anschließend sollen sie die vollständige mündliche Begründung vorbereiten, indem sie die Kategorie der drei korrekten Wörter benennen: « Book is the odd one out because **head, arm, and leg** are **body parts** ».
Nach der Aktivität (~10-15 Min.) : VON DER ANATOMIE ZUR BESCHREIBUNG
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Gemeinsame Korrektur: Führen Sie die mündliche Korrektur durch, indem Sie die Begründungen der Zweiergruppen nutzen. Gruppieren Sie die Körperwörter in Unterkategorien (Head/Face, Limbs/Extremities).
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Reinvestition: Bitten Sie die Schüler, zwei Körperwörter (z.B. eye, hair) auszuwählen und ein einfaches Farb- oder Größenadjektiv hinzuzufügen, um eine sehr kurze Beschreibung zu erstellen (z.B.: « My **eyes** are blue. My **hair** is brown. »).
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Bitten Sie die Schüler, die Körperwörter grün und den Eindringling rot zu markieren *bevor* sie ihn einkreisen, um sicherzustellen, dass sie die beiden Kategorien richtig identifiziert haben.
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Zur Vertiefung: Führen Sie das Modalverb Can oder Can't ein, um mögliche Handlungen mit bestimmten Körperteilen zu beschreiben (z.B.: « I **can** use my **hand** to write. » oder « I **can't** smell with my **foot**. »).
