Todas las reglas de gramática,
explicadas de forma sencilla.

¿Por dónde empezar?

Si el inglés es tu primera lengua extranjera, lo esencial cabe en cuatro familias: los tiempos verbales (cómo situar una acción en el tiempo), los artículos y cuantificadores (a / an / the, some / any), los pronombres (personales, posesivos, relativos) y las preposiciones (lugar, tiempo, movimiento). Dominar estos cuatro pilares ya cubre el 80 % de la gramática escolar de primaria a 4.^º de ESO. El resto —modales, voz pasiva, estilo indirecto, condicionales, phrasal verbs— se va añadiendo en bachillerato y completa la mecánica.

A los hispanohablantes les suelen pillar cuatro cosas. El verbo tener: en inglés la edad, el hambre o el miedo van con be — I am 12, I am hungry, I am afraid, nunca I have 12 years. El sujeto obligatorio: el inglés no admite frases sin sujeto, así que llueve es it is raining y hay muchos alumnos es there are many students. La doble negación, que el inglés prohíbe: I don’t know anything, no I don’t know nothing. Y el auxiliar do, que no existe en español: where do you live?, no where you live?. Si dudas, empieza por estas fichas.

Cómo está construida cada ficha

Todas las fichas de gramática siguen la misma estructura pedagógica, pensada para el ritmo de quien repasa deprisa o del profesor que reparte el PDF en clase: arriba una respuesta rápida (la regla en dos frases), después la formación detallada (afirmativa, negativa, interrogativa) con un ejemplo completo de conjugación, luego los usos (de 3 a 5 situaciones concretas), los marcadores temporales que hay que reconocer (yesterday, since, by the time…), dos o tres trampas propias del español con su antídoto, un test interactivo para autoevaluarse y unas preguntas frecuentes con las dudas reales del alumnado.

Las fichas las redacta el equipo pedagógico de Big Challenge, el Concurso de inglés en el que participan cada año más de 250.000 alumnos desde 1999. Las trampas que aparecen salen de errores vistos de verdad en las pruebas del Concurso, no de una lista teórica. El tono es cómplice a propósito con los más pequeños (5.º y 6.º de primaria) y más sobrio con bachillerato, pero siempre amable: el inglés se aprende mejor con confianza que a base de reproches. Cuando ya has entendido la regla aquí, la app PLAY (al final de cada ficha) toma el relevo y convierte la comprensión en un reflejo al hablar.