Make my homework: make, do, and which is which

Objetivo y contenido

Este vídeo de Grammar Fix (unos 3 minutos y medio) corrige una sola confusión: make y do. Freya y Cody la muestran en los dos sentidos. La regla: make se usa para crear algo (a cake, a decision, a mistake); do se usa para una actividad o una tarea (homework, the dishes, your best). Añaden expresiones de uso diario: make friends, make money y do a favour, do exercise, do business. El alumnado repite dos oraciones con los presentadores y después juega una partida de tres rondas.

Guía didáctica

Los hablantes de francés, alemán, español, italiano, portugués, polaco y neerlandés cometen todos este error, al menos en un sentido. El francés, el español, el italiano y el portugués tienen un solo verbo para ambos (faire, hacer, fare, fazer), así que esos alumnos los confunden en los dos sentidos. Los hablantes de alemán y neerlandés usan sobre todo make para actividades como los deberes. Los hablantes de polaco usan sobre todo do donde hace falta make, porque el polaco tiene un verbo distinto para los deberes. Tenga en cuenta la hipercorrección: cuando aprenden que make sirve para crear, algunos usan make para un favor. La tercera ronda del juego está pensada para detectarlo. El vídeo dice las oraciones incorrectas una sola vez. Haga lo mismo: explique la regla y no repita los errores una y otra vez.

Desarrollo sugerido

1. Antes (2 min). Escriba en la pizarra a cake, a decision, homework y the dishes. Pregunte cuáles dos se crean y cuáles dos son una tarea.
2. Visionado (3 min). Reproduzca el vídeo una vez. El alumnado repite en voz alta cuando Cody dice "Say them with me": I do my homework. I made a mistake.
3. Juego (3 min). Reproduzca el juego de nuevo. Se muestran y se dicen las dos oraciones. Haga una pausa en cada momento de reflexión ("Have a think...") y pida a la clase que vote. Después de la tercera ronda, pregunte por qué a favour lleva do.
4. Después (4 min). Escriba en desorden las seis expresiones del final del vídeo. En parejas, el alumnado las clasifica en una columna de make y una columna de do.

Materiales y requisitos previos

• El vídeo, una pantalla y sonido para toda la clase.
• Las expresiones de ejemplo son de nivel A2 aproximadamente. El alumnado necesita my, a y algunos sustantivos de uso diario.

Evaluación y ampliación

Dé al alumnado sustantivos nuevos: a plan, a call, an effort, a promise. Clasifican cada uno en la columna de make o de do y después escriben una oración verdadera sobre su semana con cada uno.