I do my homework now: the '-ing' that means 'right now'

Objectif & contenu

Cette vidéo Grammar Fix (environ 3 minutes 30) corrige une erreur : le verbe simple employé pour ce qui se passe en ce moment même. Freya (britannique) et Cody (américain) donnent la règle : pour cet instant précis, on emploie am, is ou are plus -ing (I'm doing my homework now). Elle vaut pour tous les sujets (She's reading, They're playing) et pour les questions (What are you doing?). La vidéo montre aussi que les habitudes restent à la forme simple (I play football every Saturday). Les élèves répètent des expressions avec les présentateurs, puis jouent un jeu en trois manches : quelle phrase est correcte ?

Guide pédagogique

Les francophones, germanophones, hispanophones, italophones, lusophones, polonophones et néerlandophones font tous cette erreur. L'allemand et le polonais n'ont pas de forme progressive distincte. Le français, l'espagnol, l'italien, le portugais et le néerlandais en ont une, mais le présent simple y est aussi correct pour « en ce moment ». L'anglais exige la forme en -ing, si bien que la forme simple paraît normale aux élèves.

Surveillez le problème inverse. Certains élèves apprennent la règle et mettent -ing à tous les verbes, y compris pour les habitudes. La manche trois du jeu le repère. La vidéo ne dit la phrase fautive qu'une fois. Faites de même : corrigez-la, ne la faites pas répéter.

Déroulé suggéré

1. Avant (2 min). Demandez à trois élèves ce qu'ils font tous les jours. Demandez ensuite ce qu'ils font en ce moment. Écrivez les deux au tableau.
2. Visionnage (4 min). Passez la vidéo une fois. Les élèves répètent à voix haute quand les présentateurs disent "Say them with me" : I'm doing, She's reading, They're playing.
3. Jeu (3 min). Rejouez le jeu. Les deux phrases sont à l'écran et énoncées à voix haute. Faites une pause à chaque temps de réflexion ("Have a think", "Hmm... let's see", "Which is it") et demandez à la classe de voter. Prévenez-la que la manche trois est différente.
4. Après (3 min). Par deux, les élèves regardent le tableau et classent chaque phrase : habitude ou en ce moment ?

Matériel & prérequis

• La vidéo, un écran et du son pour toute la classe.
• Les exemples sont d'un niveau proche de A1+. Les élèves doivent connaître le verbe be et des verbes d'action courants (do, read, play, wait).

Évaluation & prolongements

Un élève mime une action et un camarade la décrit (You're jumping!). Ensuite, chaque élève dit une chose qu'il fait tous les jours, à la forme simple. La classe entend la différence en direct.