Have you got it? Have, have got, and who says which

Objectif & contenu

Cette vidéo Grammar Fix (environ 3 minutes) est différente : au départ, personne ne se trompe. Cody dit I have a bike, Freya dit I've got a bike. Le sens est le même. La règle : choisir un style et s'y tenir. Ensuite, les présentateurs corrigent la seule vraie erreur, qui mélange got et do. Questions correctes : Have you got a pen? ou Do you have a pen? Négations correctes : I haven't got a pen ou I don't have a pen. Les élèves répètent les questions, puis jouent à un jeu en trois manches.

Guide pédagogique

Les Américains disent presque toujours have. Les Britanniques, surtout à l'oral, ajoutent souvent got (I've got, she's got, they've got). Les deux formes sont de l'anglais standard. Have est le choix sûr partout. Have got est le style britannique plus familier. Cette unité convient à toutes les classes. La seule vraie erreur est la forme mixte : got ne s'emploie jamais avec do, quel que soit l'accent. Énoncez la forme mixte une fois, puis corrigez-la. Ne corrigez jamais un élève qui dit have got.

Déroulé suggéré

1. Avant (2 min). Écrivez au tableau I have a bike et I've got a bike. Demandez laquelle est correcte. Dites ensuite que les deux le sont.
2. Visionnage (3 min). Passez la vidéo une fois. Les élèves répètent à voix haute quand Cody dit "Say them with me" : Have you got a pen? Do you have a pen?
3. Jeu (3 min). Relancez le jeu. Les deux phrases sont affichées et prononcées. Aux manches un et deux, les deux sont correctes : les élèves écoutent quel style ressemble à celui de Freya ou à celui de Cody. La manche trois n'a qu'une bonne réponse. Faites une pause à chaque temps de réflexion ("Have a think...") et demandez à la classe de voter.
4. Après (4 min). Par deux, les élèves se posent trois questions sur ce qu'ils possèdent, toutes dans le même style.

Matériel & prérequis

• La vidéo, un écran et le son pour toute la classe.
• Les phrases d'exemple sont d'environ niveau A2. Les élèves doivent connaître have pour exprimer la possession et les formes de question de base.

Évaluation & prolongements

Les élèves écrivent trois questions sur les affaires d'un camarade, dans un seul style. Ils échangent leurs feuilles et vérifient qu'aucune question ne mélange do et got.