Yesterday I have eaten: finished time kills the present perfect

Objectif & contenu

Cette vidéo Grammar Fix (environ 3 minutes 30) corrige une seule erreur : le present perfect après un mot qui ferme le temps, comme yesterday. Freya et Cody donnent la règle : un mot de temps terminé (yesterday, last year, in 2020) appelle toujours le past simple (Yesterday I ate). Ils gardent le present perfect là où il est à sa place, quand rien n'est terminé (I've lived here for five years). Les élèves répètent deux phrases avec les présentateurs, puis jouent à un jeu en trois manches.

Guide pédagogique

Les francophones, les italophones, les germanophones et les néerlandophones font cette erreur. Leur passé courant à l'oral est une forme composée qui s'emploie avec des mots de temps. Le polonais n'a pas de present perfect, si bien que les élèves abusent de cette forme anglaise qui leur est étrangère. Les hispanophones et les lusophones la font rarement : leur propre parfait composé s'arrête déjà devant un temps terminé. Attention à l'hypercorrection : une fois la règle apprise, certains élèves abandonnent le present perfect partout, même quand la situation est encore vraie. La troisième manche du jeu est conçue pour repérer cette erreur. Sans mot de temps terminé, les accents diffèrent un peu. Britannique : I've already eaten, Have you eaten yet? Américain : I already ate, Did you eat yet? Les deux sont corrects.

Déroulé suggéré

1. Avant (2 min). Écrivez yesterday, last year, in 2020 et when I was young au tableau. Demandez à trois élèves ce qu'ils ont fait à l'un de ces moments.
2. Visionnage (4 min). Lancez la vidéo une fois. Les élèves répètent à voix haute quand Cody dit "Say them with me" : Yesterday I ate. Last year, I visited Paris.
3. Jeu (3 min). Relancez le jeu. Les deux phrases sont affichées et prononcées. Faites une pause à chaque moment de réflexion ("Have a think...") et demandez à la classe de voter. À la troisième manche, demandez si la phrase contient un mot de temps terminé.
4. Après (4 min). Revenez au tableau. Par deux, les élèves corrigent les phrases et soulignent le mot de temps qui décide du temps verbal.

Matériel & prérequis

• La vidéo, un écran et du son pour toute la classe.
• Les phrases d'exemple sont d'un niveau proche de B1-.

Évaluation & prolongements

Chaque élève écrit deux phrases sur sa vie : une terminée, avec un mot de temps ; une encore vraie maintenant, sans mot de temps. Les élèves échangent leurs phrases et vérifient les temps verbaux.