Make my homework: make, do, and which is which

Objectif & contenu

Cette vidéo Grammar Fix (environ 3 minutes 30) corrige une seule confusion : make et do. Freya et Cody la montrent dans les deux sens. La règle : make sert à créer quelque chose (a cake, a decision, a mistake) ; do sert pour une activité ou une tâche (homework, the dishes, your best). Ils ajoutent des expressions courantes : make friends, make money, et do a favour, do exercise, do business. Les élèves répètent deux phrases avec les présentateurs, puis jouent à un jeu en trois manches.

Guide pédagogique

Les francophones, germanophones, hispanophones, italophones, lusophones, polonophones et néerlandophones font tous cette erreur dans au moins un sens. Le français, l'espagnol, l'italien et le portugais n'ont qu'un seul verbe pour les deux (faire, hacer, fare, fazer) : ces élèves confondent donc les deux dans les deux sens. Les élèves germanophones et néerlandophones emploient surtout make pour des activités comme les devoirs. Les élèves polonophones emploient surtout do là où make est nécessaire, car le polonais a un verbe distinct pour les devoirs. Soyez attentif à l'hypercorrection : une fois qu'ils ont appris que make sert à créer, certains emploient make pour un service rendu. La troisième manche du jeu est conçue pour repérer ce travers. La vidéo ne dit les phrases fausses qu'une seule fois. Faites de même : énoncez la règle, ne répétez pas les erreurs en boucle.

Déroulé suggéré

1. Avant (2 min). Écrivez au tableau a cake, a decision, homework et the dishes. Demandez lesquels des quatre on crée et lesquels sont une tâche.
2. Visionnage (3 min). Passez la vidéo une fois. Les élèves répètent à voix haute quand Cody dit "Say them with me" : I do my homework. I made a mistake.
3. Jeu (3 min). Relancez le jeu. Les deux phrases sont affichées et prononcées. Faites une pause à chaque temps de réflexion ("Have a think...") et demandez à la classe de voter. Après la troisième manche, demandez pourquoi a favour se construit avec do.
4. Après (4 min). Écrivez dans le désordre les six expressions de la fin de la vidéo. Par deux, les élèves les classent dans une colonne make et une colonne do.

Matériel & prérequis

• La vidéo, un écran et le son pour toute la classe.
• Les expressions d'exemple sont d'environ niveau A2. Les élèves doivent connaître my, a et quelques noms du quotidien.

Évaluation & prolongements

Donnez aux élèves de nouveaux noms : a plan, a call, an effort, a promise. Ils classent chacun dans la colonne make ou do, puis écrivent pour chacun une phrase vraie sur leur semaine.