A phone call

Objectif & contenu

Il s'agit d'une courte conversation du quotidien, d'environ une minute, à écouter avant de répondre à des questions : deux amis de 13 ans, Chloe et Sami, parlent au téléphone d'une sortie au zoo, avec des jours, des heures, une adresse et les affaires à emporter, autant d'informations à repérer. Le script n'est pas affiché dans l'application : les élèves ne font qu'écouter, et une image d'une chambre vide avec un téléphone sur le bureau apparaît pendant le son d'ouverture, puis s'efface. La langue est celle d'un appel téléphonique et d'une invitation : going to pour les projets et la météo ("We're going to leave at nine o'clock."), des questions pour inviter et proposer un autre jour, les demandes avec can et l'impératif, avec les mots birthday, zoo, match, address, bring, coat et camera. Dans l'application, les élèves répondent à 18 questions : compréhension orale (globale, puis détaillée), mots et expressions utiles. Le script est destiné à l'enseignant, comme transcription pour une reprise facultative en classe.

Guide pédagogique

L'épisode est conçu pour que les élèves le fassent en autonomie : en classe sur tablette ou en salle informatique, ou à la maison. Chaque élève écoute avec un casque, autant de fois que nécessaire, et répond aux 18 questions dans l'ordre. Les questions de compréhension orale viennent d'abord, compréhension globale puis détaillée : la première écoute sert à saisir l'idée générale (qui appelle, pourquoi, quel est le problème et s'ils trouvent un jour) et les suivantes à relever les détails (les jours et les heures, l'adresse et ce qu'il faut apporter). Les élèves mettent eux-mêmes l'audio en pause et le réécoutent ; l'image s'efface pour qu'ils écoutent au lieu de regarder. Il n'y a ni script ni traduction à l'écran : un élève qui ne connaît pas un mot le cherche dans un dictionnaire. Votre rôle est bref : donner la consigne, regarder les résultats et, si vous avez le temps, mener la courte reprise en classe ci-dessous. Le plan de cours propose une version en classe entière si vous préférez diffuser l'épisode à toute la classe.

Déroulé suggéré

Pour l'élève (environ 15 minutes) :

1. Écouter une fois, sans s'arrêter, pour saisir l'idée générale : qui appelle, pourquoi, quel est le problème et s'ils trouvent un jour.
2. Répondre aux premières questions de compréhension orale.
3. Réécouter en faisant des pauses si besoin. Sur une feuille, noter : les jours et les heures, l'adresse et ce qu'il faut apporter.
4. Répondre aux questions de détail, puis à celles sur les mots et les expressions utiles.
5. Pour chaque réponse fausse, réécouter le passage et trouver ce qui a échappé.

De retour en classe (facultatif, environ 10 minutes) :

1. Reprendre les questions que la plupart des élèves ont ratées et réécouter ensemble les répliques concernées.
2. Distribuer le script comme transcription : les élèves retrouvent la réplique de chaque réponse.
3. Jeu de rôle : en binômes, passer un nouvel appel avec un nouveau lieu, un nouveau jour et une nouvelle adresse.

Matériel & prérequis

• L'épisode dans l'application (l'audio, l'image de la scène et les 18 questions), sur un appareil par élève, avec un casque.
• Une feuille pour les notes.
• Pour la reprise en classe uniquement : le script, imprimé comme transcription, un exemplaire par binôme.
• Prérequis : les jours de la semaine, l'heure (o'clock, half past) et les nombres.