At the cinema

Objectif & contenu

Il s'agit d'une courte conversation du quotidien, d'environ une minute, à écouter avant de répondre à des questions : deux amis de 12 ans, Ella et Kofi, achètent des billets de cinéma à un guichetier, avec des horaires de séance, des places et un prix à repérer. Le script n'est pas affiché dans l'application : les élèves ne font qu'écouter, et une image d'un hall de cinéma vide avec une machine à pop-corn apparaît pendant le son d'ouverture, puis s'efface. La langue est celle de l'achat de billets : there is et there are ("Sorry. The six o'clock is full. There are no seats."), des questions pour demander un autre horaire, must pour une règle et too + adjectif, avec les mots seat, full, screen, front, back et middle. Dans l'application, les élèves répondent à 18 questions : compréhension orale (globale, puis détaillée), mots et expressions utiles. Le script est destiné à l'enseignant, comme transcription pour une reprise facultative en classe.

Guide pédagogique

L'épisode est conçu pour que les élèves le fassent en autonomie : en classe sur tablette ou en salle informatique, ou à la maison. Chaque élève écoute avec un casque, autant de fois que nécessaire, et répond aux 18 questions dans l'ordre. Les questions de compréhension orale viennent d'abord, compréhension globale puis détaillée : la première écoute sert à saisir l'idée générale (ce que veulent les deux amis, quel est le problème et s'ils voient le film) et les suivantes à relever les détails (les horaires des séances, les places et le prix). Les élèves mettent eux-mêmes l'audio en pause et le réécoutent ; l'image s'efface pour qu'ils écoutent au lieu de regarder. Il n'y a ni script ni traduction à l'écran : un élève qui ne connaît pas un mot le cherche dans un dictionnaire. Votre rôle est bref : donner la consigne, regarder les résultats et, si vous avez le temps, mener la courte reprise en classe ci-dessous. Le plan de cours propose une version en classe entière si vous préférez diffuser l'épisode à toute la classe.

Déroulé suggéré

Pour l'élève (environ 15 minutes) :

1. Écouter une fois, sans s'arrêter, pour saisir l'idée générale : ce que veulent les deux amis, quel est le problème et s'ils voient le film.
2. Répondre aux premières questions de compréhension orale.
3. Réécouter en faisant des pauses si besoin. Sur une feuille, noter : les horaires des séances, les places et le prix.
4. Répondre aux questions de détail, puis à celles sur les mots et les expressions utiles.
5. Pour chaque réponse fausse, réécouter le passage et trouver ce qui a échappé.

De retour en classe (facultatif, environ 10 minutes) :

1. Reprendre les questions que la plupart des élèves ont ratées et réécouter ensemble les répliques concernées.
2. Distribuer le script comme transcription : les élèves retrouvent la réplique de chaque réponse.
3. Jeu de rôle : par groupes de trois, acheter des billets pour un autre film, avec de nouveaux horaires, de nouvelles places et un nouveau prix.

Matériel & prérequis

• L'épisode dans l'application (l'audio, l'image de la scène et les 18 questions), sur un appareil par élève, avec un casque.
• Une feuille pour les notes.
• Pour la reprise en classe uniquement : le script, imprimé comme transcription, un exemplaire par groupe de trois.
• Prérequis : l'heure (o'clock, quarter past, half past), les nombres et les prix.