Booking a party

Objectif & contenu

Il s'agit d'une courte conversation du quotidien, d'environ une minute et demie, à écouter avant de répondre : Adam, 13 ans, téléphone à un bowling avec sa mère à côté de lui, et l'homme qui répond vérifie les jours, les heures et les prix. Le script n'apparaît pas dans l'application : les élèves écoutent seulement, et l'image d'une piste de bowling avec des quilles blanches au bout, vue depuis le début de la piste, s'affiche pendant le son d'ouverture, puis s'efface sous le mot "Listen". La langue est celle de la réservation par téléphone : le present perfect avec "already" (I've invited everyone already!), "will" pour les décisions et les offres (You'll need, I'll pay), "going to" pour les projets, "should" pour le conseil, "because" pour la raison et "how many" pour le nombre, avec les mots "lane", "invite", "cousin", "spell", "text" et "bowling shoes". Dans l'application, les élèves répondent à 18 questions : écoute (compréhension globale, puis détaillée), vocabulaire et expressions utiles. Le script est destiné au professeur, comme transcription pour une reprise facultative en classe.

Guide pédagogique

L'épisode est conçu pour que les élèves le fassent seuls : en classe sur une tablette ou en salle informatique, ou à la maison. Chaque élève écoute avec un casque, autant de fois que nécessaire, et répond aux 18 questions dans l'ordre. Les questions d'écoute viennent en premier, compréhension globale puis détaillée : la première écoute sert à saisir l'idée générale (qui est là, ce qu'ils veulent et quel est le problème) et les suivantes à repérer les détails (les jours, l'heure et la raison de ce choix, le nombre de personnes et le prix). Les élèves mettent eux-mêmes l'audio en pause et le réécoutent ; l'image s'efface pour qu'ils écoutent au lieu de regarder. Il n'y a ni script ni traduction à l'écran : un élève qui ne connaît pas un mot le cherche dans un dictionnaire. Le rôle du professeur est bref : donner la consigne, consulter les résultats et, s'il reste du temps, mener la courte reprise en classe décrite ci-dessous. Le plan de séance propose une version en classe entière (40 minutes) pour le professeur qui préfère diffuser l'épisode à toute la classe.

Déroulé suggéré

Pour l'élève (environ 15 minutes) :

1. Écouter une fois, sans s'arrêter, pour saisir l'idée générale : qui est là, ce qu'ils veulent et quel est le problème.
2. Répondre aux premières questions d'écoute.
3. Réécouter, en faisant des pauses si nécessaire. Sur une feuille, noter les lieux, les heures et les nombres entendus.
4. Répondre aux questions de détail, puis aux questions de vocabulaire et d'expressions utiles.
5. Pour chaque réponse fausse, réécouter ce passage et trouver ce qui a échappé.

De retour en classe (facultatif, environ 10 minutes) :

1. Reprendre les questions que la plupart des élèves ont ratées et réécouter ensemble les répliques correspondantes.
2. Distribuer le script comme transcription : les élèves retrouvent la réplique de chaque réponse et soulignent les verbes avec "will" et "going to".
3. Jeu de rôle : par groupes de trois, téléphoner pour réserver quelque chose, avec un autre jour, une autre heure et un autre nombre de personnes.

Matériel & prérequis

• L'épisode dans l'application (l'audio, l'image de la scène et les 18 questions), sur un appareil par élève, avec un casque.
• Une feuille pour prendre des notes.
• Pour la reprise en classe uniquement : le script, imprimé comme transcription, un exemplaire par groupe de trois.
• Prérequis : dire l'heure, les jours de la semaine, les nombres et les prix en anglais, et l'alphabet anglais.