At the bus stop

Objectif & contenu

Il s'agit d'une courte conversation du quotidien, d'un peu plus d'une minute, à écouter avant de répondre : Ella et Ryan, 14 ans tous les deux, sont à un arrêt de bus en ville, et un homme plus âgé qui attend là les aide à résoudre un petit problème, avec un nom de rue, un nouvel arrêt, une heure et un chemin à suivre pour prendre le bus. Le script n'apparaît pas dans l'application : les élèves écoutent seulement, et l'image d'un abribus vide s'affiche pendant le son d'ouverture, puis s'efface sous le mot "Listen". La langue est celle des déplacements en ville : le prétérit pour ce qui s'est passé ("It didn't stop!", "We took the 12 from here yesterday."), "must" pour l'obligation, "how many" pour le nombre de bus en une heure, et l'impératif pour indiquer le chemin ("go to the end of this street", "turn right"), avec les mots "full", "roadworks", "notice", "bus shelter", "church", "wait", "every", "still" et "hurry". Dans l'application, les élèves répondent à 18 questions : écoute (compréhension globale, puis détaillée), vocabulaire et expressions utiles. Le script est destiné au professeur, comme transcription pour une reprise facultative en classe.

Guide pédagogique

L'épisode est conçu pour que les élèves le fassent seuls : en classe sur une tablette ou en salle informatique, ou à la maison. Chaque élève écoute avec un casque, autant de fois que nécessaire, et répond aux 18 questions dans l'ordre. Les questions d'écoute viennent en premier, compréhension globale puis détaillée : la première écoute sert à saisir l'idée générale (qui est là, ce qui s'est passé et quel est le problème) et les suivantes à repérer les détails (les noms de rues, le nouvel arrêt, l'heure et la fréquence des bus). Les élèves mettent eux-mêmes l'audio en pause et le réécoutent ; l'image s'efface pour qu'ils écoutent au lieu de regarder. Il n'y a ni script ni traduction à l'écran : un élève qui ne connaît pas un mot le cherche dans un dictionnaire. Le rôle du professeur est bref : donner la consigne, consulter les résultats et, s'il reste du temps, mener la courte reprise en classe décrite ci-dessous. Le plan de séance propose une version en classe entière (40 minutes) pour le professeur qui préfère diffuser l'épisode à toute la classe.

Déroulé suggéré

Pour l'élève (environ 15 minutes) :

1. Écouter une fois, sans s'arrêter, pour saisir l'idée générale : qui est là, ce qui s'est passé et quel est le problème.
2. Répondre aux premières questions d'écoute.
3. Réécouter, en faisant des pauses si nécessaire. Sur une feuille, noter les lieux, les heures et les nombres entendus.
4. Répondre aux questions de détail, puis aux questions de vocabulaire et d'expressions utiles.
5. Pour chaque réponse fausse, réécouter ce passage et trouver ce qui a échappé.

De retour en classe (facultatif, environ 10 minutes) :

1. Reprendre les questions que la plupart des élèves ont ratées et réécouter ensemble les répliques correspondantes.
2. Distribuer le script comme transcription : les élèves retrouvent la réplique de chaque réponse et soulignent les verbes au prétérit.
3. Jeu de rôle : par groupes de trois, demander son chemin jusqu'à un nouvel arrêt de bus, avec un autre numéro de bus et une autre rue.

Matériel & prérequis

• L'épisode dans l'application (l'audio, l'image de la scène et les 18 questions), sur un appareil par élève, avec un casque.
• Une feuille pour prendre des notes.
• Pour la reprise en classe uniquement : le script, imprimé comme transcription, un exemplaire par groupe de trois.
• Prérequis : dire l'heure, les nombres et les prix en anglais, et le prétérit des verbes courants.