Cowboys, Part 1: Life on the Trail

Obiettivo e contenuti

Due amici parlano dei cowboy americani e della vita sulla pista: uno spiega, l'altro fa le domande. L'episodio comincia con i primi cowboy, i vaqueros messicani, poi segue i lunghi viaggi delle mandrie dal Texas verso nord, fino al Kansas, dopo il 1866, con circa tremila mucche e solo dieci o dodici cowboy, molti dei quali neri, messicani o nativi americani. Mostra una giornata di un cowboy sulla pista, dai cavalli e dalle canzoni notturne per le mucche fino al chuckwagon, e si conclude ad Abilene, la città del bestiame sulla pista Chisholm (Chisholm Trail), che prende il nome da Jesse Chisholm, un commerciante cherokee. La storia della pista è raccontata al past simple (worked, walked, rode, sang, went), con was e were, le domande con did («How far did they go every day?») e didn't, e le parole sono definite al present simple (a cowboy is, chuck means). Gli alunni ascoltano per individuare i luoghi, i numeri e le date, poi rispondono al quiz nell'app e alla scheda dell'alunno di una pagina.

Guida didattica

Il piano di lezione di 45 minuti parte da un disegno di un grande cappello e di un cavallo: che cosa fa un cowboy? Gli alunni scoprono otto parole della pista, ascoltano due volte (una per capire da dove venivano i primi cowboy, una con quattro pause per le domande), poi verificano i fatti, si esercitano sul lessico, classificano frasi in «today» e «on the trail, a long time ago» per notare il past simple e, a coppie, fanno domande sulla pista e rispondono. Al livello A1+ gli alunni formulano da soli semplici domande al past simple («Where did the cowboys go?») e rispondono in breve («To Kansas.»). La maggior parte delle attività prevede un percorso di sostegno e uno di approfondimento.

Svolgimento suggerito

1. Attivare le conoscenze (3 min): disegnare un grande cappello e un cavallo, e chiedere che cosa fa un cowboy.
2. Presentazione del lessico (5 min): cowboy, trail, cattle drive, chuckwagon, cook, boss, cow town, trader.
3. Primo ascolto (5 min): far ascoltare tutto l'episodio (circa tre minuti e mezzo) e chiedere da dove venivano i primi cowboy.
4. Secondo ascolto (12 min): fare quattro pause per chiedere dei vaqueros e di chi erano i cowboy, dei cavalli e delle canzoni notturne, del chuckwagon e della fine della pista.
5. Verifica della comprensione (5 min): la parte Facts della scheda dell'alunno (domande da 1 a 6, come nel quiz dell'app).
6. Esercizio di lessico (5 min): la parte Vocabulary (domande da 7 a 12).
7. Grammatica (5 min): classificare le frasi dell'episodio in «today» e «on the trail», abbinare le forme del passato alla forma base (work e worked, ride e rode, go e went), poi la parte Grammar (domande da 13 a 18).
8. Produzione orale (5 min): a coppie, gli alunni fanno le domande dell'episodio sulla pista e rispondono.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app, con il suo quiz.
• La scheda dell'alunno di una pagina (18 item: fatti, lessico, grammatica) e le soluzioni, tra i materiali stampabili dell'episodio.
• Prerequisiti: il present simple, e gli anni e i numeri grandi in inglese.