Cowboys, Part 2: The Cowboy Look

Obiettivo e contenuti

Due amici parlano del look del cowboy e dei cowboy di oggi: uno spiega, l'altro fa le domande. Cominciano dal cappello, dagli stivali e dal lasso, a che cosa serve ciascuno e da dove vengono il cappello e le parole del cowboy (i primi grandi cappelli erano i sombrero dei vaqueros messicani, e lasso, ranch e rodeo sono parole spagnole), poi passano al rodeo, ai western degli anni Quaranta e Cinquanta e ai veri cowboy che lavorano ancora oggi nei ranch. Lungo il percorso gli alunni incontrano Bill Pickett, un cowboy nero del Texas che inventò un nuovo sport da rodeo. Il look, il rodeo e i cowboy di oggi sono descritti al present simple (the brim keeps the sun off, a cowboy throws the lasso), con il past simple per gli eventi datati (wore, made, started, jumped, invented), le domande con why, who, what, when, where e how long, e the oldest e the most nei fatti fissi. Durante l'ascolto gli alunni individuano i nomi, le date e i numeri, poi rispondono al quiz nell'app e alla scheda dell'alunno di una pagina.

Guida didattica

Il piano di lezione di 45 minuti parte dal disegno di un cowboy con un grande cappello, gli stivali e una corda: che cosa indossa un cowboy? Gli alunni scoprono otto parole (brim, boots, heel, stirrup, lasso, rodeo, western, ranch), ascoltano due volte (una per individuare le tre cose del look del cowboy, una con quattro pause per le domande), poi verificano i fatti, si esercitano sul lessico, classificano frasi in «Today» e «In the past» per notare la -s del present simple e le forme del passato e, a coppie, fanno domande con «why» e rispondono. Al livello A1+ gli alunni formulano da soli semplici domande al past simple («When did the first rodeo start?») e rispondono in breve («In 1888.»). La maggior parte delle attività prevede un percorso di sostegno e uno di approfondimento.

Svolgimento suggerito

1. Attivare le conoscenze (3 min): disegnare un cowboy con un grande cappello, gli stivali e una corda, e chiedere che cosa indossa un cowboy.
2. Presentazione del lessico (5 min): brim, boots, heel, stirrup, lasso, rodeo, western, ranch.
3. Primo ascolto (5 min): far ascoltare tutto l'episodio (circa tre minuti e quaranta secondi) e chiedere le tre cose del look del cowboy.
4. Secondo ascolto (12 min): fare quattro pause per chiedere del cappello; degli stivali, del lasso e delle parole spagnole; del rodeo e di Bill Pickett; dei western e dei ranch di oggi.
5. Verifica della comprensione (5 min): la parte Facts della scheda dell'alunno (domande da 1 a 6, come nel quiz dell'app).
6. Esercizio di lessico (5 min): la parte Vocabulary (domande da 7 a 12).
7. Grammatica (5 min): classificare le frasi dell'episodio in «Today» e «In the past», sottolineare la -s di una persona o di una cosa (keeps, throws), abbinare le forme del passato alla forma base (wear e wore, make e made, invent e invented), poi la parte Grammar (domande da 13 a 18).
8. Produzione orale (5 min): a coppie, gli alunni fanno domande con «why» e «what» sul look del cowboy e rispondono.

Materiali e prerequisiti

• L'episodio nell'app, con il suo quiz.
• La scheda dell'alunno di una pagina (18 item: fatti, lessico, grammatica) e le soluzioni, tra i materiali stampabili dell'episodio.
• Prerequisiti: il present simple, e gli anni e i numeri grandi in inglese.