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Adjectives of Feelings - A2 Antonymsy

Gefühlsadjektive

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Zu lernen, seine Emotionen auszudrücken, ist der Kern der Kommunikation. Dieses einfache und visuelle Arbeitsblatt, konzipiert für das Niveau A2, hilft Schülern, ihren Gefühls-Wortschatz aufzubauen, indem sie Gegensätze erkunden. Durch ein zugängliches Assoziationsspiel lernen sie, positive und negative Emotionen zu benennen – ein wesentlicher Schritt, um über sich selbst sprechen und andere verstehen zu können. Es ist ein perfektes Werkzeug für eine lebendige und schülerzentrierte Vokabellektion.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :A2

Klassenstufe :Klasse 6, Klasse 7

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Inhalt der Ressource

Ziel ist es, den Grundwortschatz zur Beschreibung von Gefühlen und Emotionen einzuführen und zu festigen, indem antonyme (gegensätzliche) Adjektive identifiziert und zugeordnet werden.

Das Dokument ist eine Übung mit dem Titel "Antonyms Game" für das Niveau A2 zum Thema "Adjectives of Feelings". Die Schüler müssen acht Wortpaare mit gegensätzlicher Bedeutung verbinden. Der Wortschatz umfasst grundlegende Emotionen und Charaktereigenschaften: happy/sad, excited/bored, pleased/annoyed, relaxed/stressed, brave/afraid, kind/cruel, polite/rude und honest/dishonest. Diese Aktivität vermittelt den Lernenden die Wörter, um einfache positive und negative Gefühle auszudrücken.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.): DAS EMOTICON-SPIEL

  • Zeigen Sie einfache Emoticons (😊, 😠, 😥) und bitten Sie die Schüler, die Emotion auf Englisch zu benennen. Fragen Sie dann: "What is the opposite?", um das Konzept des Gegenteils einzuführen.

Während der Aktivität (~5-10 Min.): GEGENSÄTZE FINDEN

  • Verteilen Sie das Arbeitsblatt. Stellen Sie sicher, dass die Anweisung, das Gegenteil (the opposite) zu finden, gut verstanden wird.

  • Bearbeiten Sie das erste, offensichtlichste Paar (happy/sad) gemeinsam.

  • Lassen Sie die Schüler, allein oder in Zweiergruppen, die anderen Paare verbinden. Korrigieren Sie gemeinsam, indem Sie Mimik verwenden, um die Bedeutung der Wörter zu verstärken.

Nach der Aktivität (~10 Min.): WIE FÜHLST DU DICH?

  • Geben Sie den Schülern einfache Situationen vor und fragen Sie sie, wie sie sich fühlen würden.

  • Zum Beispiel: "It's your birthday! How do you feel?" (I feel happy / excited!). "You lost your book. How do you feel?" (I feel sad / annoyed.).

Anpassungen

  • Zur Vereinfachung: Zeichnen Sie vor der Übung zwei große Gesichter an die Tafel (ein fröhliches, ein unfroh). Sortieren Sie alle Adjektive des Arbeitsblatts mit Hilfe der Klasse in diese beiden Kategorien, um das spätere Zuordnen der Gegensätze zu erleichtern.

  • Zur Vertiefung: Bitten Sie die Schüler, ein Gesicht zu zeichnen, das eine Emotion des Arbeitsblatts ausdrückt, und dann einen einfachen Satz darunter zu schreiben, wie: "I feel brave.".



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