Zusammengefasst
GeR-Niveau :B1
Klassenstufe :Klasse 8, Klasse 9
Art :Übungen und Arbeitsblätter
Kulturelle Schwerpunkte :Alltag
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Adjektive zum Thema Gesundheit
Exklusiver Inhalt
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Über die eigene Gesundheit und das Wohlbefinden sprechen zu können, ist eine wesentliche Fähigkeit. Dieses einfache und effektive Arbeitsblatt ermöglicht es Ihren Schülern, ihren Wortschatz zu erweitern, um genau zu beschreiben, wie sie sich fühlen. Durch ein spielerisches Synonymspiel erwerben sie nuanciertere Adjektive als die grundlegenden Wörter. Es ist ein perfektes Werkzeug, um das Thema Körper und Gesundheit zu behandeln, sei es als Aufwärmübung oder zur Vertiefung.
Ihr Arbeitsblatt
Bewerten Sie das Wissen Ihrer Schüler mit diesem gebrauchsfertigen Arbeitsblatt, das zur Vertiefung von Grammatikwissen und Vokabular entwickelt wurde.
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Prinzip der Aktivität
Das Ziel ist es, die Schüler dazu zu bringen, ihren Wortschatz zu erweitern, um verschiedene Zustände von Gesundheit, Schmerz oder Wohlbefinden zu beschreiben, indem sie Synonyme gängiger Adjektive identifizieren und sich aneignen.
Die Aktivität besteht aus einer Synonym-Zuordnungsübung. Die Schüler sollen Adjektivpaare verbinden. Der Wortschatz umfasst Begriffe wie Schmerz, Krankheit, Müdigkeit und Wohlbefinden. Diese gezielte Aktivität ist ideal, um die Schüler auf konkrete Situationen wie einen Arztbesuch vorzubereiten oder einfach über ihren allgemeinen Zustand zu sprechen.
Vorgeschlagener Ablauf
Vor der Aktivität (~5 Min.): Wie fühlst du dich?
Fragen Sie die Schüler, wie sie sich in verschiedenen Situationen fühlen (z.B. "wenn man Grippe hat", "nach dem Sport"). Notieren Sie die von ihnen vorgeschlagenen Adjektive an der Tafel, um ihren Wortschatz zu aktivieren.
Während der Aktivität (~5-10 Min.): Lexikalisches Diagnostikum
Verteilen Sie das Arbeitsblatt. Die Schüler verbinden einzeln oder in Zweiergruppen die Synonympaare. Leiten Sie eine gemeinsame Korrektur an und legen Sie dabei Wert auf die Aussprache. Bitten Sie um Beispielsätze, um die Wörter zu kontextualisieren und die feinen Bedeutungsnuancen zwischen einigen Begriffen hervorzuheben.
Nach der Aktivität (~10 Min.): Beim Arzt
Organisieren Sie ein Rollenspiel in Zweiergruppen: Ein Schüler ist der Patient, der andere ist der Arzt. Der Patient muss seine Symptome beschreiben, indem er mindestens drei der während der Aktivität gelernten neuen Adjektive verwendet. Der Arzt muss dann Fragen stellen und Ratschläge geben.
Anpassungen
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Zur Vereinfachung: Bearbeiten Sie die ersten zwei oder drei Paare in einer großen Gruppe, um die Aktivität gut einzuleiten. Erlauben Sie die Verwendung eines Wörterbuchs.
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Zur Vertiefung: Bitten Sie die Schüler, die Adjektive nach Intensität zu ordnen. Sie können auch das Antonym (das Gegenteil) jedes Paares suchen.
