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Adjectives of Nature and Environment - B1 Synonymsy

Adjektive zu Natur und Umwelt

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Vom Klima bis zur Geographie – die Themen Natur und Umwelt sind zentrale Bestandteile der Lehrpläne. Dieses prägnante und zielgerichtete Arbeitsblatt ermöglicht es Ihren Schülern, ihren Wortschatz zu erweitern, um diese Themen präziser zu behandeln. In Form eines Synonymspiels festigt es die lexikalischen Kenntnisse auf effektive und ansprechende Weise. Es ist ein hervorragendes Werkzeug, um eine Unterrichtsreihe zum Thema Ökologie zu beginnen oder bereits Gelerntes zu festigen.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :B1

Klassenstufe :Klasse 8, Klasse 9

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Prinzip der Aktivität

Das pädagogische Ziel ist es, den Wortschatz der Schüler zu den Themen Natur und Umwelt zu festigen und zu erweitern, indem an Synonymen spezifischer Adjektive gearbeitet wird.

Die Aktivität besteht aus einer Synonym-Assoziationsübung. Die Schüler sind eingeladen, Adjektivpaare mit sehr ähnlicher Bedeutung zu verbinden. Der Wortschatz umfasst Begriffe, die mit Geographie, Klima und den Merkmalen der Naturwelt verbunden sind. Die Aktivität ermöglicht es den Schülern, ihren Wortschatz zu variieren, um Naturphänomene, Orte oder Umweltprobleme zu beschreiben.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.) : BRAINSTORMING

  • Ein Schlüsselwort (z.B. "ENVIRONMENT") an die Tafel schreiben und die Schüler bitten, alle Adjektive zu diesem Thema aufzulisten, die sie kennen. Dies aktiviert ihr Vorwissen.

Während der Aktivität (~5-10 Min.) : IDEENASSOZIATION

  • Das Arbeitsblatt verteilen. Die Schüler verbinden, allein oder zu zweit, die Synonympaare.

  • Eine gemeinsame Korrektur leiten und auf die korrekte Aussprache der Begriffe achten. Für jedes Paar einen Beispielsatz anfordern, um den Wortschatz zu kontextualisieren.

Nach der Aktivität (~10 Min.) : KONKRETE ANWENDUNG

  • Ein Bild einer Landschaft (ein Wald, eine Wüste, ein Pol) oder eine Weltkarte projizieren.

  • Die Schüler bitten, das Gesehene mündlich oder in wenigen Zeilen zu beschreiben, wobei mindestens drei der neuen Adjektive aus der Aktivität zu verwenden sind.

Anpassungen

  • Zur Vereinfachung: Die ersten beiden Assoziationen mit der ganzen Klasse durchführen, um die Schüler anzuleiten. Die Verwendung eines Wörterbuchs für unbekannte Begriffe erlauben.

  • Zur Vertiefung: Die Schüler bitten, einen kurzen Wetterbericht für eine Region der Welt zu verfassen, wobei so viele der gelernten Adjektive wie möglich zu verwenden sind. Man kann sie auch bitten, die Antonyme für jedes Paar zu finden.



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