How do you count rhinos?

Objectif & contenu

Cet épisode de Look Closer (mini-série sur le Kenya, épisode 4) répond à une question en trois étapes : comment compte-t-on les rhinocéros ? Les rangers font de petites marques dans les oreilles de chaque rhinocéros, de sorte que les marques fonctionnent comme un nom pour chaque animal ; ils marchent et observent chaque jour avec des jumelles et notent chaque rhinocéros qu'ils voient. Le narrateur explique que des gens chassent les rhinocéros pour leurs cornes, donne les chiffres de 2020 et de 2024, puis montre des soigneurs qui nourrissent des petits orphelins. La langue est le présent simple, une forme du passé (had) et des mots interrogatifs, avec du vocabulaire des métiers, des parties du corps et des grands nombres. Les élèves écoutent, puis répondent aux 10 questions de l'application. La question finale est « Would you like to be a ranger? Why? ».

Matériel & prérequis

Le dossier contient l'audio, le diaporama, le script, une fiche élève avec les 10 questions (7 sur les faits, 3 sur le vocabulaire) et une fiche enseignant avec le corrigé (PDF) ; il ne comporte pas de plan de cours. Un épisode court convient bien pour ouvrir une séance : le passer deux fois, distribuer la fiche élève, puis utiliser la question finale pour une discussion en classe. Les élèves doivent connaître les mots de base des métiers, les parties du corps et les nombres au-delà de 1 000.

Alignement programmes

Étiqueté `countries-and-landscapes` (6e, « Pays et paysages » ; sujet d'étude : les parcs nationaux du Kenya). L'épisode correspond aussi au thème Protéger la nature. L'épisode vise le niveau CECRL A1+.