American Music, Part 2

Ziel & Inhalt

Zwei Freunde sprechen über drei amerikanische Klänge und die Städte, aus denen sie kommen. Einer erklärt, der andere stellt Fragen, auf einer Reise mit drei Stationen: Motown in Detroit, der Motor City, wo Berry Gordy 1959 ein kleines Haus mit einem Studio darin kauft, Hitsville U.S.A., für Sängerinnen und Sänger wie Diana Ross und den jungen Stevie Wonder, und wo Besucher noch heute singen können; Hip-Hop in der Bronx in New York, auf einer Party im Jahr 1973, auf der ein jugendlicher DJ, DJ Kool Herc, den besten Teil eines Songs immer wieder spielt, mit Breakdance und Rap, und Breakdance bei den Olympischen Spielen 2024 in Paris; und Rock in Seattle, mit Jimi Hendrix, der eine normale Gitarre verkehrt herum spielt, weil er Linkshänder ist, dem Grunge der 1990er-Jahre und einem Musikmuseum, das wie eine kaputte Gitarre aussieht. Der grammatische Schwerpunkt liegt auf dem Simple Present, auch für die Geschichten von 1959 und 1973, mit there is (there's), can, Fragen (What's the music like?) und Präpositionen des Ortes und der Zeit (in the north, on the floor, in 1973). Die Lernenden achten beim Hören auf die drei Städte, die Personen und die Jahreszahlen.

Material & Voraussetzungen

• Das Arbeitsblatt für die Lernenden und das Blatt für die Lehrkraft, jeweils als HTML und PDF (im Ordner mit den Druckvorlagen der Folge).
• Voraussetzungen: Simple Present, can und das Aussprechen von Jahreszahlen auf Englisch.

Lehrplanbezug

Mit den Tags c3-child-and-wider-environment und art-and-expression-of-feelings versehen, passt die Folge zum Cycle 3 (6e) und zur Achse „Kunst und Gefühlsausdruck“ der 6e. Sie passt außerdem zu den Musikthemen der Klassen 6 und 7 in Deutschland. Sie zielt auf das GER-Niveau A1+.