Ferris Wheels and Roller Coasters

Ziel & Inhalt

Zwei Freunde sprechen über Riesenräder und Achterbahnen: Der eine erklärt, der andere fragt. Die Folge erzählt, wie George Ferris, Ingenieur und Brückenbauer, für die Ausstellung von 1893 in Chicago ein Riesenrad baute, um den Eiffelturm zu übertreffen, mit sechsunddreißig Gondeln so groß wie ein Bus und sechzig Personen in jeder Gondel; sie besucht dann das neue Riesenrad von Chicago am See, geht nach Coney Island in New York zur langsamen Fahrt von 1884 in einem kleinen Holzwagen und endet damit, wie eine Achterbahn ohne Motor ihre Hügel hinaufkommt, und mit den schnellen Achterbahnen von heute. Die Geschichte wird im Simple Past erzählt (had, wanted, paid, built, rode, opened, sat), die Funktionsweise der Fahrgeschäfte im Simple Present (a chain pulls the train, magnets push it), mit Komparativen („The first wheel was taller.“ „Each car was as big as a bus.“) und mit Fragen in der Vergangenheit und der Gegenwart („How big was it?“ „Do they have engines?“). Die Lernenden achten beim Hören auf die Geschichte, die Zahlen und die Jahreszahlen und bearbeiten danach das Quiz in der App und das einseitige Arbeitsblatt.

Didaktischer Leitfaden

Der 45-minütige Unterrichtsentwurf beginnt mit der Zeichnung eines großen Rads und eines Hügels mit einem kleinen Zug: Mögen die Lernenden lieber eine langsame oder eine schnelle Fahrt? Die Lernenden lernen vorab acht Wörter kennen, hören zweimal (einmal für die zwei Fahrgeschäfte, einmal mit vier Pausen für Fragen), überprüfen dann die Fakten, üben den Wortschatz, ordnen Sätze den Spalten „the first rides“ und „rides today“ zu, um das Simple Past und das Simple Present zu erkennen, vergleichen mit taller und as big as und stellen und beantworten zu zweit Fragen zu den ersten Fahrgeschäften. Auf Niveau A1+ bilden die Lernenden selbst einfache Fragen im Simple Past („Why did he build a wheel?“) und antworten kurz („Because of Paris!“). Die meisten Aktivitäten bieten einen unterstützenden und einen vertiefenden Weg.

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vorwissen aktivieren (3 Min.): Ein großes Rad und einen Hügel mit einem kleinen Zug zeichnen und fragen, ob die Lernenden lieber eine langsame oder eine schnelle Fahrt mögen.
2. Wortschatz vorentlasten (5 Min.): Ferris wheel, roller coaster, engineer, bridge, fair, track, nickel, chain.
3. Erstes Hören (5 Min.): Die ganze Folge abspielen (etwa dreieinhalb Minuten) und fragen, über welche zwei Fahrgeschäfte die Freunde sprechen und welches davon langsam ist.
4. Zweites Hören (12 Min.): Viermal pausieren und nach George Ferris und der Ausstellung, nach der Größe des ersten Riesenrads, nach der Achterbahn von 1884 auf Coney Island und danach fragen, wie Achterbahnen die Hügel hinaufkommen, am Ende dann nach dem Lieblingsfahrgeschäft jedes Freundes.
5. Verständnisüberprüfung (5 Min.): Der Teil Facts des Arbeitsblatts (Fragen 1 bis 6, wie im Quiz der App).
6. Wortschatzübung (4 Min.): Der Teil Vocabulary (Fragen 7 bis 12).
7. Grammatik (6 Min.): Die Sätze der Folge den Spalten „the first rides“ und „rides today“ zuordnen, die Vergangenheitsformen ihren Grundformen zuordnen (have und had, build und built, pay und paid), taller und as big as bemerken, dann der Teil Grammar (Fragen 13 bis 18).
8. Sprechen (5 Min.): Zu zweit stellen und beantworten die Lernenden die Fragen der Folge zu den ersten Fahrgeschäften, in der Vergangenheit und in der Gegenwart.

Material & Voraussetzungen

• Die Folge in der App, mit ihrem Quiz.
• Das einseitige Arbeitsblatt (18 Aufgaben: Fakten, Wortschatz, Grammatik) und das Lösungsblatt, bei den Kopiervorlagen der Folge.
• Voraussetzungen: das Simple Present sowie Jahreszahlen und große Zahlen auf Englisch.