Gesellschaft und Politik

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Binden Sie Ihre B1-Schüler in die Bürgerdebatte mit „Odd One Out – Society & Politics“ ein. Diese thematische Klassifizierungsübung ist unerlässlich, um das abstrakte und institutionelle Vokabular (government, policy, citizen, election...) zu festigen. Indem die Schüler aufgefordert werden, den „Odd One Out“ (oft konkrete A1-Wörter wie Lebensmittel oder Geräte) zu finden, stärkt die Ressource die Beherrschung des komplexen lexikalischen Feldes und verfeinert ihre Fähigkeit, Konzepte zu unterscheiden. Dies ist die ideale Aktivität, um eine Unterrichtseinheit über Institutionen, bürgerliche Rechte und Pflichten einzuführen oder zu festigen.

Zusammengefasst

GeR-Niveau :B1

Klassenstufe :Klasse 8, Klasse 9

Art :Übungen und Arbeitsblätter

Kulturelle Schwerpunkte :Alltag

Ihr Arbeitsblatt

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Pädagogischer Leitfaden

Ziel & Zusammenfassung der Aufgabe

Das Hauptlernziel ist die Stärkung der Erkennung und des Behaltens von B1-Vokabular im Zusammenhang mit Gesellschaft und Politik (abstrakte und institutionelle Konzepte), indem die Fähigkeit entwickelt wird, ein Wort zu kategorisieren und zu identifizieren, das nicht zu diesem lexikalischen Feld gehört. Die Ressource ist eine "Odd One Out"-Übung, die aus mehreren Zeilen besteht. In jeder Zeile sind die meisten Wörter soziale, politische oder rechtliche Konzepte (z. B. government, policy, law, citizen), während der Außenseiter ein konkretes A1-Nomen aus einem semantischen Feld ist, das oft mit Kochen oder Essen verbunden ist (z. B. sauce, biscuit, kitchen, fridge, oven). Der Schüler muss das Wort umkreisen, das nicht zu den bürgerlichen und institutionellen Konzepten gehört.

Vorgeschlagener Ablauf

Vor der Aktivität (~5 Min.): ZIVILE KONZEPTE AKTIVIEREN

Einführung: Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. 'Society & Politics' an die Tafel schreiben. Die Schüler auffordern, Wörter aufzulisten, die sie mit „Zusammenleben“ oder „Regieren“ assoziieren (bei Bedarf auch auf Französisch), um das abstrakte Thema einzuleiten.
Einführung der Aufgabe: Die Regel des 'Odd One Out' wiederholen und betonen, dass der Außenseiter ein einfaches und sehr konkretes Wort sein wird. Den Schülern sagen, dass es darum geht, die B1-Wörter zu erkennen.

Während der Aktivität (~20-25 Min.): INSTITUTIONELLES VOKABULAR ANALYSIEREN

Schritt 1: Individuelle Lösung und Kontextüberprüfung (12 Min.). Die Schüler lesen und umkreisen den Außenseiter. Die Schüler ermutigen, die Bedeutung der B1-Wörter (z. B. *policy, union*) nachzuschlagen und im Kopf einen kurzen Kontextsatz für jedes politische Wort zu bilden, um dessen Nützlichkeit zu überprüfen (z. B. „The **government** makes the **laws**“).
Schritt 2: Überprüfung und Begründung in Zweiergruppen (8-13 Min.). In Zweiergruppen vergleichen die Schüler ihre Auswahl. Sie bereiten die mündliche Begründung vor, indem sie die Kategorie des Außenseiters und die der anderen B1-Wörter benennen: „Sauce is the odd one out because it is **food** and the others are **political terms** (or **social concepts**).“

Nach der Aktivität (~10-15 Min.): DEFINIEREN UND DISKUTIEREN

Kollektive Korrektur: Die mündliche Korrektur durchführen. Die B1-Wörter an die Tafel schreiben und eine kurze Definition oder ein einfaches Synonym für die komplexeren erstellen (z. B. *Policy* = A rule, *Citizen* = A person who lives in a country).
Mündliche Produktion: Die Schüler auffordern, zwei Wörter aus der Liste (z. B. vote und law) auszuwählen und einen einfachen Meinungssatz oder eine Tatsache über die Gesellschaft zu formulieren (z. B. „Citizens **vote** for the **government**“ oder „We need a **law** about **crime**“).

Anpassungen

Zur Vereinfachung: Zuerst eine „Matching“-Aktivität vorschlagen, bei der die Schüler B1-Wörter mit ihrer Übersetzung oder einem einfachen konzeptuellen Bild verbinden, um den Zugang zur Bedeutung zu erleichtern.
Zur Vertiefung: Die politischen Wörter aus der Liste verwenden, um das Vokabular der Debatte (B1/B2) einzuführen: Die Schüler auffordern, zwei gegensätzliche Argumente zu einem einfachen bürgerlichen Thema vorzubereiten (z. B.: Sollten **Traditionen** gefördert werden? Die Rolle der **Polizei**), unter Verwendung des entdeckten Lexikons.