The two i sounds: ship & sheep (/ɪ/ vs /iː/)

Objectif & contenu

Cette vidéo Sound Check (environ 2 minutes 30) corrige une paire de sons : le i bref de ship et le ee long de sheep. Freya (britannique) et Cody (américain) montrent comment produire chacun : le son long est un grand sourire, tenu longtemps ; le son bref est rapide et détendu. Ils montrent l'enjeu avec des paires de mots où un seul son change le sens (sit et seat, chip et cheap, bin et bean). Les élèves répètent des mots et une phrase avec les présentateurs, puis jouent à un jeu en trois manches : quel mot avez-vous entendu ?

Guide pédagogique

De nombreuses langues n'ont qu'un seul son i : les apprenants disent donc ship et sheep de la même façon. C'est le cas de la plupart des francophones, hispanophones, italophones, lusophones et polonophones. Les germanophones et les néerlandophones connaissent déjà les voyelles longues et brèves, mais ils ne changent souvent que la durée et gardent la même position de la bouche. La vidéo travaille sur la durée, parce qu'elle est facile à voir et à entendre. Les deux présentateurs prononcent ces deux sons de la même façon : il n'y a pas de différence britannique ou américaine à expliquer ici. Le jeu ne teste que l'écoute : vérifiez vous-même l'expression orale.

Déroulé suggéré

1. Avant (2 min). Écrivez ship et sheep au tableau. Demandez à quelques élèves de dire les deux mots. Sonnent-ils différemment ?
2. Visionnage (3 min). Passez la vidéo une fois. Les élèves répètent à voix haute chaque fois que les présentateurs disent "Try it with us" ou "Say them with me".
3. Jeu (2 min). Passez le jeu une nouvelle fois. Faites une pause chaque fois qu'un présentateur dit le mot, avant que l'autre donne la réponse. La classe vote.
4. Après (3 min). Par deux, un élève dit ship ou sheep, sit ou seat, bin ou bean. Son partenaire montre le bon mot au tableau.

Matériel & prérequis

• La vidéo, un écran et du son pour toute la classe.
• Les mots d'exemple sont d'un niveau d'environ A1+. Les élèves n'ont pas besoin des symboles phonétiques.

Évaluation & prolongements

Dites cinq mots de la vidéo dans un ordre aléatoire. Les élèves montrent un doigt pour le son bref et deux doigts pour le son long. Pour s'exercer davantage, ajoutez deux paires : chip et cheap, fit et feet.