E or I? Pen & pin (/e/ vs /ɪ/)

Objetivo y contenido

Este vídeo de Sound Check (de unos 2 minutos y 30 segundos) corrige un par de vocales: la e de pen y la i de pin. Freya (británica) y Cody (estadounidense) muestran la mandíbula. En pen, la mandíbula se abre un poco, con una separación media. En pin, la mandíbula se mantiene cerrada, casi sin separación. Si se confunden, cambia la palabra: set y sit, well y will, bell y bill. El alumnado repite palabras y una frase, I will sit and get a pen, y después juega una partida de tres rondas: ¿qué palabra se ha oído?

Guía didáctica

En muchos idiomas hay una sola vocal para ambos sonidos, de modo que pen y pin suenan igual. Es frecuente entre hablantes de español, italiano y francés. Los hablantes de alemán, polaco y neerlandés tienen una e cercana a la de pen y suelen usarla también para pin. Ambos sonidos son breves, así que el vídeo trabaja la separación de la mandíbula y no la duración: media, luego cerrada. Ambos presentadores los pronuncian igual. El juego solo evalúa la comprensión auditiva: compruebe usted mismo la pronunciación.

Desarrollo sugerido

1. Antes (2 min). Escriba pen y pin en la pizarra. Pida al alumnado que diga ambas palabras.
2. Visionado (3 min). Ponga el vídeo una vez. El alumnado repite en voz alta cuando los presentadores dicen "Try it with us", "Say them with me" y "Now a sentence, with me". La frase tiene dos partes.
3. Juego (2 min). Ponga el juego de nuevo. Haga una pausa después de que uno de los presentadores diga "Listen..." y la palabra, antes de que el otro dé la respuesta. La clase vota: ¿media o cerrada?
4. Después (3 min). Por parejas, un alumno o una alumna dice set o sit, well o will, bell o bill. Su compañero o compañera señala la palabra correcta en la pizarra.

Materiales y requisitos previos

• El vídeo, una pantalla y sonido para toda la clase.
• Las palabras de ejemplo son de un nivel aproximado de A1+. El alumnado no necesita símbolos fonéticos.

Evaluación y ampliación

Diga pin, bell, sit, pen y will en orden aleatorio. El alumnado muestra una separación media o una separación cerrada.