S1E05 - We Don't Light Candles

Ziel & Inhalt

In dieser Episode meldet Tiagos Vater Rodrigo ihn für eine Fußballliga an, weil er annimmt, dass jeder brasilianische Junge spielt, und Tiago antwortet: "Everyone thinks Brazilians play soccer. I don't. I skate." Mason versteht, was ihm das Skaten gibt, dann erwähnt Tiago beim Abendessen die Geburtstagskerzen seines Großvaters, und Diane antwortet scharf: "We don't do candles here." Als Tiago sagt, es sei nur eine Geschichte gewesen, fügt sie hinzu: "We don't light candles in this house." Stella bemerkt, dass die Angst ihrer Mutter vor Feuer neu ist und ungefähr zu der Zeit begann, als Tiago ankam. Der Sprachschwerpunkt ist das Present Simple für Gewohnheiten und Hausregeln, mit Verneinungen ("We don't light...") und Fragen ("What do you miss?"). Der Wortschatz umfasst Familie, Zuhause, Sport und Gefühle; die Lernenden üben das Hörverstehen und anschließend das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Diese 45-minütige Stunde für eine Klasse 4e (A2+) festigt das Present Simple nach vier vorangegangenen Episoden: Aussagen, Verneinungen und Fragen werden anhand des Skripts sortiert. Die Episode schließt Modul 1 ab und lässt das Rätsel um die Kerzen bewusst offen. Erklären Sie nicht, warum Diane so reagiert; Stellas Bemerkung ist ein Hinweis, nichts, was bestätigt werden sollte. Stereotype über ein Land sind der Einstieg, und die Wörter candle und weird sollten vorab eingeführt werden, da sie die Schlüsselszene tragen. In jeder Phase gibt es Optionen zur Unterstützung ([S]) und zur Erweiterung ([A]).

Vorgeschlagener Ablauf

1. Vor dem Hören, Vorwissen aktivieren (5 Min.): Sammeln Sie Stereotype, die man über das Land oder die Stadt der Lernenden hat.
2. Vor dem Hören, Wortschatzvorschau (5 Min.): Stellen Sie skate, dangerous, candle, stove, lately, weird und stressed vor.
3. Erstes Hören (etwa 4 Min.): Spielen Sie die ganze Episode (etwa 2 Minuten 42 Sekunden) ohne Pause ab und fragen Sie, was Tiago statt Fußball macht und was beim Abendessen geschieht.
4. Zweites Hören (etwa 11 Min.): Pausieren Sie dreimal, nach der Küchenszene, nach der Einfahrtszene und während der Abendessenszene, um das Stereotyp, das, was Mason "the same idea" nennt, und die Hausregel zu besprechen.
5. Verständnisüberprüfung (5 Min.): Stellen Sie sechs mündliche oder schriftliche Fragen.
6. Wortschatzübung (5 Min.): Spielen Sie das Zuordnungsspiel oder verteilen Sie das Arbeitsblatt.
7. Grammatikschwerpunkt (5 Min.): Sortieren Sie Zeilen nach Aussagen und Gewohnheiten, Verneinungen und Hausregeln sowie Fragen, und üben Sie dann die Formen.
8. Optionale Erweiterungen: eine Partnerarbeit, in der ein Stereotyp richtiggestellt wird ("People think..., but I don't..."), und ein kurzer Text, den Stella einer Freundin schicken könnte.

Material & Voraussetzungen

• Das Klassenpaket für Lernende: `printables/student-sheet.pdf` (auch als HTML verfügbar).
• Das Lehrkraft-Blatt mit Lösungsschlüssel: `printables/teacher-sheet.pdf` (auch als HTML verfügbar).
• Der Unterrichtsplan zu dieser Episode.
• Voraussetzungen: die Formen des Present Simple mit do/does und Grundwortschatz zu Familie und Zuhause.

Lehrplanbezug

Cycle 4, Klasse 4e: "Voyages et migrations" (c4-travel-and-migration) und "Rencontre avec l'autre" (c4-encountering-others). Die Lernenden begegnen Stereotypen und der Erfahrung, in einem neuen Zuhause anzukommen.