Halloween E03 - Lights Out

Ziel & Inhalt

Neil und Sanjay sind in einem Schlafzimmer eingesperrt, als Dylan Whitlock, der Großneffe des Besitzers, mit einer Werwolfmaske aus dem Schrank springt. Er erklärt die Haus-App hinter jedem seltsamen Ereignis; danach erscheint Mika in voller Zombie-Braut-Schminke auf der Party. Grammatischer Schwerpunkt ist das Past Continuous mit when, wie in "You were hanging the lights when I turned them on", sowie das Present Perfect für Reaktionen, etwa "the best party I've ever been to". Die Lernenden lernen außerdem Wortschatz wie closet, lock, camera und speaker kennen. Die Hauptfertigkeit ist das Hörverstehen, danach folgt das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Dies ist die letzte der drei Halloween-Folgen. Sie steht außerhalb des Handlungsbogens und beginnt mit einer kurzen Zusammenfassung, sodass auch eine Klasse, die Folge 2 verpasst hat, folgen kann. Üben Sie den Gegensatz zwischen dem Past Continuous (die laufende Handlung) und dem Simple Past (der unterbrechende Moment); es hilft, die Szene mit zwei Lernenden nachzuspielen. Das Ende lässt das Skelett absichtlich unerklärt: Lassen Sie die Lernenden darüber diskutieren, ohne eine Antwort zu geben. Behandeln Sie Wörter wie air conditioning und retirement home nur rezeptiv und prüfen Sie sie nicht ab.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (4 Min.) Schreiben Sie "haunted house" an die Tafel; in Paaren sagen die Lernenden, was ein Haus unheimlich wirken lässt; fragen Sie dann, ob ein Handy das auch könnte.
2. (6 Min.) Führen Sie sechs Wörter (closet, lock, camera, speaker, make-up, skeleton) mit einfachen Definitionen ein.
3. (5 Min.) Erstes Hören ohne Unterbrechung: Wer springt aus dem Schrank, und ist er ein echter Werwolf?
4. (10 Min.) Zweites Hören mit vier Pausen: wer Dylan ist, warum er die Jungen erschreckt hat, die Wahrheit über seine Großtante, warum das Ende seltsam ist.
5. (5 Min.) Verständnisüberprüfung mit fünf Fragen.
6. (4 Min.) Wortschatzübung: Zuordnungsspiel oder Arbeitsblatt für Lernende.
7. (6 Min.) Grammatikschwerpunkt: Die Lernenden unterstreichen was / were + Verb auf -ing in drei Zeilen aus dem Skript und achten dann auf have + Partizip Perfekt mit ever in den Reaktionen.
8. (5 Min.) Partnerarbeit: Eine Detektivin oder ein Detektiv fragt "What were you doing when the lights went out?" und Dylan antwortet; dann tauschen sie die Rollen.

Material & Voraussetzungen

• Das Arbeitsblatt für Lernende und das Blatt für die Lehrkraft (druckbare Materialien).
• Der Stundenplan zu dieser Folge.
• Ein Gerät mit der Academy-App oder die Audiodatei sowie Tafel oder Beamer.
• Voraussetzungen: Simple Past, einschließlich häufiger unregelmäßiger Verben, und die -ing-Form.

Lehrplanbezug

Zyklus 4, über die Achse Schule und Gesellschaft.