Halloween E02 - Something Upstairs

Ziel & Inhalt

Neil und Sanjay kommen im alten Haus an und finden es vollständig geschmückt vor, von Mika fehlt jede Spur. Sie beschließen, die Party trotzdem zu geben; die Gäste, darunter Harper, Stella, Tiago, Brody und Elena, genießen die Effekte, während die beiden Gastgeber immer mehr Angst bekommen. Grammatischer Schwerpunkt sind das Present Perfect Simple ("Someone has decorated the whole house") sowie might und could für Vermutungen darüber, wer es getan hat. Die Lernenden lernen außerdem Wortschatz rund um Haus und Party kennen, etwa candle, footsteps, lock und closet. Die Hauptfertigkeit ist das Hörverstehen, danach folgt das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Dies ist die zweite von drei Halloween-Folgen. Sie steht außerhalb des Handlungsbogens, sodass auch eine Klasse, die Folge 1 nicht gehört hat, gut folgen kann. Die Geschichte endet mit einem Cliffhanger, der sich für Vermutungsübungen eignet: Fragen Sie die Lernenden mit might und could, was im Schrank ist, und verraten Sie die Lösung nicht. Spielen Sie das Audio zuerst einmal zum Genießen vor, bevor Sie sprachlich arbeiten, denn die Geräuscheffekte tragen einen großen Teil der Geschichte.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Schreiben Sie "A party in a haunted house" an die Tafel; in Paaren notieren die Lernenden drei Dinge, die sie sehen würden, und zwei Geräusche, die sie hören würden.
2. (5 Min.) Führen Sie sechs Wörter (decorate, candle, footstep, lock, disappear, explanation) mit einfachen Definitionen ein.
3. (4 Min.) Erstes Hören ohne Unterbrechung: Die Lernenden nennen das Hauptthema.
4. (11 Min.) Zweites Hören mit drei Pausen: Wer könnte die Halle geschmückt haben, warum die Jungen nervös sind, was im Schlafzimmer passiert ist.
5. (7 Min.) Verständnisüberprüfung mit fünf Fragen in der Reihenfolge der Geschichte.
6. (5 Min.) Wortschatz-Zuordnungsspiel mit den sechs Wörtern sowie chandelier, velvet, closet und voicemail.
7. (7 Min.) Grammatikschwerpunkt: Vergleichen Sie has / have + Partizip Perfekt mit might und could; anschließend beschreiben die Lernenden ein unordentliches Zimmer und raten, wer es war.
8. (6 Min.) Partnerarbeit: Ein Lernender beschreibt ein Zimmer, in dem sich etwas verändert hat, der andere stellt drei Vermutungen an; dann tauschen sie die Rollen.

Material & Voraussetzungen

• Das Arbeitsblatt für Lernende und das Blatt für die Lehrkraft (druckbare Materialien).
• Der Stundenplan zu dieser Folge.
• Ein Gerät mit der Academy-App oder die Audiodatei sowie Tafel oder Beamer.
• Voraussetzungen: Partizipien häufiger Verben und die Idee von "maybe" für Vermutungen.

Lehrplanbezug

Zyklus 4, über die Achse Begegnung mit anderen.