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Vocabulary - Set 20 - A1 Word Scramble

Vocabulary

Contenuto esclusivo
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This A1 Word Scramble focuses on action verbs related to communication and cognition, pillars of early vocabulary learning. By offering a fun challenge where students must decipher essential terms like WRITE and THINK from clear definitions, it helps firmly embed the spelling and meaning of these fundamental verbs. It's the ideal activity to start a sequence on personal abilities and school tasks.

In breve

Livello CEFR :A1

Livello di classe :1ª media

Tipo :Esercizi e Fogli di Lavoro

Aree culturali :Vita quotidiana

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Guida pedagogica

Obiettivo & Riepilogo dell'Attività

L'obiettivo pedagogico è consolidare il riconoscimento e l'ortografia dei verbi d'azione legati ai processi mentali e alla comunicazione (livello A1). La risorsa è un esercizio di parole strapazzate di sei verbi. Ogni parola strapazzata (es: LACL, KINTH) è associata a un indizio descrittivo che ne definisce la funzione (es: "To use a phone", "To use your brain"). Gli studenti devono decodificare queste lettere per trovare i verbi corretti: **CALL**, **WRITE**, **ANSWER**, **THINK**, **KNOW**, e **READ**. L'esercizio evidenzia verbi essenziali per esprimere l'apprendimento e le interazioni.

Svolgimento Suggerito

Prima dell'attività (~5 min) : ALZARE LA MANO PER L'AZIONE

  • Scrivere alla lavagna le categorie *Brain actions* e *Communication actions*. Chiedere agli studenti di elencare i verbi che associano a queste azioni in inglese.

  • Mettere in guardia sull'ortografia delicata di alcuni verbi, in particolare **KNOW** (WONK) con la 'K' muta e **ANSWER** (SNAWRE).

Durante l'attività (~15-20 min) : DECODIFICA CEREBRALE

  • Fase 1 : Gli studenti lavorano individualmente per decodificare i verbi. Devono concentrarsi sull'indizio prima di tutto, perché la funzione della parola è più importante della pura decifrazione delle lettere.

  • Fase 2 : Chiedere agli studenti di collegare i verbi al loro contesto (es: **READ** e **ANSWER** in un contesto scolastico) per rafforzare il significato. Possono aiutarsi barrando le lettere della parola strapazzata man mano che procedono.

  • Fase 3 : Correzione collettiva. Per **WRITE** e **ANSWER**, chiedere agli studenti di spiegare cosa scrivono o a cosa rispondono per assicurarsi che il verbo sia ben radicato in un contesto concreto.

Dopo l'attività (~5-10 min) : REGOLE DELLA CLASSE

  • **Produzione di Regole :** Chiedere agli studenti di redigere due o tre frasi imperative semplici (A1) usando i verbi per creare delle "regole della classe" (Es: "Please **ANSWER** the questions." "Don't **CALL** your friends in class.").

  • **Gioco delle Abilità :** Utilizzare la struttura "I can..." / "I can't...". Gli studenti si pongono domande sui verbi decodificati (Es: "Can you **WRITE** a long story?").

Adattamenti

  • Per semplificare : Fare la decifrazione in coppia per permettere l'aiuto reciproco e la correzione ortografica mutua.

  • Per approfondire : Introdurre il present continuous (I am reading...). Chiedere agli studenti di descrivere l'azione che il loro vicino sta compiendo utilizzando i verbi e il present continuous.



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