S2E10 - A Real Artist

Ziel & Inhalt

In dieser Folge von Golden Bay zeigt Cole Mason ein leeres Geschäftslokal und erklärt ihm die Galerie, die er für ihn organisiert, während Neil Stella einen Café-Auftritt anbietet, bei dem sie ihn "any day you want. In writing." entlassen kann. Mason bittet schließlich um "something small, private", und Cole ruft Marcus an, sobald der Bursche gegangen ist. Der grammatische Schwerpunkt ist das Kausativ have/get something done ("I'm getting the lease drawn up", "we have them framed"), das zweimal mit gegensätzlichen Absichten zu hören ist; das Passiv kommt vor, spielt aber eine Nebenrolle. Der Wortschatz umfasst Galerien, Drucken und Aufnehmen sowie Geschäfte und Prozentsätze. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zunächst am Hörverstehen, danach an Wortschatz und Grammatik.

Didaktischer Leitfaden

Die Unterrichtsstunde dauert 50 Minuten und stützt sich auf die Spiegelung der beiden Angebote: Die Grammatik ist identisch, die Absicht nicht. Die Schülerinnen und Schüler vergleichen, wer in der jeweiligen Szene entscheidet (Cole organisiert alles für Mason; Neil fragt zuerst und gibt Stella die Kontrolle). Die Folge besteht nur aus Dialog, sodass alles, was die Schülerinnen und Schüler brauchen, gesprochen wird. Sie ist die ruhigere Folge des Moduls und endet mit einem leisen Cliffhanger statt mit einer Zuspitzung. Für jede Aktivität gibt es differenzierte Aufgaben ([S] Unterstützung, [A] Erweiterung).

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Zeigen Sie das Titelbild ohne Kontext und fragen Sie, ob die Schülerinnen und Schüler es akzeptieren würden, wenn jemand ihr ganzes Leben organisiert, ohne sie zu fragen. Sammeln Sie drei oder vier Ideen.
2. (5 Min.) Führen Sie "gallery", "lease", "catalog", "merch", "percent" und "hustle" mit einfachen Definitionen vorab ein.
3. (15 Min.) Erstes Hören ohne Pause: Wer organisiert etwas für jemand anderen? Zweites Hören mit drei Pausen (Ende von Szene 1, Ende von Szene 2, Szene 3), um zu prüfen, was Cole organisiert, welche Bedingung Neil akzeptiert und worum Mason bittet.
4. (5 Min.) Verständniskontrolle mit sechs Fragen aus den Aufgaben.
5. (5 Min.) Wortschatzübung: Zuordnungsspiel oder Schülerblatt.
6. (5 Min.) Grammatik: Ordnen Sie die Kausativsätze unter "Cole's pitch (arranging FOR someone)" und "Neil's pitch (arranging WITH someone)" ein und üben Sie anschließend die Formen.
7. (5 Min., optional) Partnerarbeit: Ein "Manager" stellt einen Plan mit zwei Kausativsätzen vor, und die Partnerin oder der Partner stellt eine Frage, die der Manager übersehen hat. Eine kurze schriftliche Erweiterung ist ebenfalls möglich.

Material & Voraussetzungen

• Das Audio der Folge oder die Academy-App, eine Tafel oder ein Beamer sowie das Titelbild.
• Druckvorlagen: Schülerblatt und Lehrerblatt (PDF und HTML).
• Der Stundenentwurf mit Arbeitsblättern, Lösungen und Lernkarten.
• Grammatische Voraussetzung: das Passiv und die Partizipien Perfekt.

Lehrplanbezug

Zyklus 4, Klasse 3ème (Achse "école et société"): Geld, Vertrauen und die Frage, wer über die Arbeit eines anderen entscheidet.