S1E19 - It Was Started

Ziel & Inhalt

In dieser Episode wird eine Pfanne auf dem Herd vergessen, Tiago löscht das Feuer, und Diane, die in diesem Moment hereinkommt, sagt, sie habe jede Nacht Angst vor ihm gehabt ("afraid of you"). Stella gibt zu, dass die Pfanne ihre war, Rodrigo verteidigt Tiago, und Tiago geht für die Nacht zu Neil. Der Grammatikschwerpunkt ist das Passiv der Vergangenheit (was/were + Partizip Perfekt), um zu sagen, was geschehen ist, ohne Handelnde, wie in "The pan was left on." Der Wortschatz stammt aus den Bereichen Familie, Gefühle und Zuhause. Die Schülerinnen und Schüler üben, beim Hören auf Ereignisse und Gefühle zu achten, und erzählen dann den Brand mit und ohne die beteiligten Personen nach.

Didaktischer Leitfaden

Diese Episode ist der emotionale Tiefpunkt der Staffel; richten Sie die Stunde darauf aus, was die Figuren sagen und warum Angst stärker sein kann als ein Beweis, nicht auf ein Urteil über Diane oder Tiago. Lassen Sie nach dem zweiten Hören eine kurze Stille zu und erzwingen Sie kein persönliches Erzählen. Die Szene enthält auch die aktive Vergangenheit ("I left it on the heat"), die Sie gezielt nutzen können, um Aktiv und Passiv gegenüberzustellen.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Vor dem Hören: Die Schülerinnen und Schüler sagen zu zweit, was einen Küchenbrand auslösen kann und wem man die Schuld geben kann, wenn zu Hause etwas schiefgeht.
2. (5 Min.) Wortschatz an der Tafel vorentlasten: pan, lid, burn, gas, awake, scared.
3. (5 Min.) Erstes Hören ohne Unterbrechung: Die Schülerinnen und Schüler nennen das Thema und ordnen es in "the fire" und "the argument".
4. (10 Min.) Zweites Hören mit Pausen bei 0:50, 1:45 und 2:08: Was Tiago mit der Pfanne getan hat, warum Diane Angst hat, wie sich Tiago fühlt.
5. (5 Min.) Verständnisüberprüfung: fünf Fragen, mündlich, schriftlich oder im Quiz der App.
6. (4 Min.) Wortschatzübung: Zuordnungsspiel oder der Wortschatzteil des Arbeitsblatts für Schülerinnen und Schüler.
7. (8 Min.) Grammatikschwerpunkt: "The pan was left on" mit dem Aktivsatz vergleichen, dann das Satztauschspiel durchführen.
8. (5 Min.) Sprechen: Zu zweit den Brand mit den Personen nacherzählen, dann im Passiv, und darüber sprechen, wer beschuldigt wurde.
9. (3 Min., optional) Schreiben: drei Passivsätze über ein Ereignis, bei dem niemand sagt, wer es verursacht hat.

Material & Voraussetzungen

• Die Episode in der App oder ihr Audio, mit Lautsprechern
• `printables/student-sheet.pdf` (Schülerinnen und Schüler) und `printables/teacher-sheet.pdf` (Lehrkraft)
• Der Stundenplan zu dieser Episode (`teachers-resources/lesson-plan.md`)
• Kleine Papierstücke für das Satztauschspiel
• Vorausgesetzte Grammatik: das Simple Past, einschließlich unregelmäßiger Verben wie left und put

Lehrplanbezug

Cycle 4, Klasse 4e: die Achse "encountering others" (`c4-encountering-others`).