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🎧 Episodio Suscriptores Academy

The East Coast

Episodio de la serie Awesome Stuff

MCER: A1
En este episodio
  • Traducción al español
  • Presentación ilustrada (17 imágenes)
  • Glosario (7 palabras)
  • Cuestionario de comprensión (16 preguntas)
  • 27 notas culturales
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Fragmento · 30 s
0:00 / 0:30
Fragmento: los primeros 30 segundos del episodio. El episodio completo dura 3 min 28 s.

El episodio

Why is the East Coast so important? Two friends find out about the first thirteen colonies, five big cities in one day, and the season when people travel to look at the leaves.

Fichas del episodio (2)

  • Ficha del alumno En su espacio docente
  • Ficha del profesor En su espacio docente

Guía pedagógica

Objetivo y contenido

Jeff guía a un alumno por la Costa Este, la franja de estados junto al océano Atlántico, y el episodio retoma el chiste de la capital y los husos horarios del episodio 1. Tratan las trece colonias, unos 64 millones de habitantes, Washington, D.C. para el gobierno, Wall Street en Nueva York para el dinero y las cinco ciudades de "BosWash", de Boston a Washington. También hablan de la hora del Este, los paseos marítimos de madera y las hojas del otoño. El alumnado practica el presente simple, los superlativos (the oldest, the earliest) y las preposiciones de lugar y de tiempo, con números grandes y las estaciones del año. La destreza principal es la comprensión oral; una frase en la que fijarse: "BosWash. Sounds like a detergent."

Materiales y requisitos previos

  • Ficha del alumno y ficha del profesor, cada una en PDF y en HTML (en los materiales imprimibles del episodio).
  • El alumnado debe haber escuchado el episodio 1 (regiones, capital, husos horarios) y conocer el presente simple y los números superiores a cien.

Relación con el currículo

Eje c3-child-and-wider-environment (ciclo 3, 6e). El episodio apunta al nivel A1+ del MCER.

Adaptaciones posibles

  • Niveles más bajos: proponga una escucha fragmentada y apoyos visuales complementarios.
  • Niveles avanzados: anime a hacer un resumen oral y un debate en inglés sobre el tema.
  • Grupos grandes: organice un trabajo por equipos con roles diferenciados.