Summer Camp

Objetivo y contenido

Dos amigos hablan del campamento de verano: uno explica y el otro pregunta. El episodio visita un campamento estadounidense, a menudo junto a un lago en el bosque, con sus cabañas y sus literas, sus monitores (muchos de otros países), las canoas, los compañeros de natación, las cartas a la familia en lugar del teléfono y los s'mores junto a la hoguera; después vuelve a los primeros campamentos de 1861 y 1885 y termina con un dato: hoy en día hay unos catorce mil campamentos. La vida en el campamento se cuenta en presente simple (every cabin has a counselor, nobody swims alone), la historia en pasado simple (took, wrote, swam, camped, cooked), con can y can't para lo que está permitido («Can kids call home?») y preguntas en presente y en pasado («How long do kids stay?» «When did summer camps start?»); las palabras se definen en presente simple (a cabin is, a canoe is). Al escuchar, el alumnado presta atención a la vida en el campamento, los números y las fechas, y después responde al cuestionario de la aplicación y a la ficha del alumno de una página.

Guía didáctica

El plan de clase de 45 minutos parte de un dibujo de un lago, unos árboles y una casita: ¿adónde va el alumnado en verano? El alumnado descubre ocho palabras del campamento, escucha dos veces (una para saber adónde van los niños y otra con cuatro pausas para hacer preguntas), y después comprueba los datos, practica el vocabulario, clasifica frases en «camp life every summer» y «the first camps» para fijarse en el presente simple y el pasado simple, y por parejas hace y responde preguntas sobre el campamento de verano. En el nivel A1+, el alumnado formula por sí mismo preguntas sencillas en pasado simple («When did summer camps start?») y responde brevemente («In 1861.»). La mayoría de las actividades ofrecen una vía de apoyo y una vía de ampliación.

Desarrollo sugerido

1. Activar conocimientos previos (3 min): dibujar un lago, unos árboles y una casita, y preguntar al alumnado adónde va en verano.
2. Presentación del vocabulario (5 min): cabin, bunk bed, counselor, canoe, buddy, whistle, campfire, s'more.
3. Primera escucha (5 min): poner el episodio completo (unos tres minutos y tres cuartos) y preguntar adónde van los niños y si van con sus padres.
4. Segunda escucha (12 min): hacer cuatro pausas para preguntar por las cabañas y los monitores, por los días en el campamento y los compañeros de natación, por el teléfono, las cartas y la hoguera, y por el nombre de los s'mores y el primer campamento; al final, por los campamentos de hoy.
5. Comprobación de la comprensión (5 min): la parte Facts de la ficha del alumno (preguntas 1 a 6, como en el cuestionario de la aplicación).
6. Práctica de vocabulario (4 min): la parte Vocabulary (preguntas 7 a 12).
7. Gramática (6 min): clasificar las frases del episodio en «camp life every summer» y «the first camps», relacionar las formas del pasado con su forma base (take y took, write y wrote, swim y swam), fijarse en can y can't, y después hacer la parte Grammar (preguntas 13 a 18).
8. Expresión oral (5 min): por parejas, el alumnado hace y responde las preguntas del episodio sobre el campamento de verano, en presente y en pasado.

Materiales y requisitos previos

• El episodio en la aplicación, con su cuestionario.
• La ficha del alumno de una página (18 ítems: datos, vocabulario, gramática) y su solucionario, en los materiales imprimibles del episodio.
• Requisitos previos: el presente simple, y los años y los números grandes en inglés.