S1E12 - George's Mad Morning

Ziel & Inhalt

An einem Wochentagmorgen ist George wie immer zu spät, und seine Mutter Kate versucht, ihn zum Bus zu bringen. Er wacht nie früh auf, vergisst oft das Frühstück und manchmal seine Tasche; dann findet er weder Tasche noch Schuhe, obwohl er beides am Körper hat. Die Folge vermittelt Häufigkeitsadverbien vor dem Hauptverb (I never wake up early., I usually eat toast.) mit dem Present Simple für den Tagesablauf. Der Wortschatz umfasst die Morgenroutine. Die Lernenden hören zu und überprüfen ihr Verständnis anschließend mit dem Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Im Englischen steht das Adverb vor dem Hauptverb, im Französischen (je me lève toujours tard), im Deutschen und im Italienischen dagegen danach; diese Verschiebung der Wortstellung ist die eigentliche Schwierigkeit. Üben Sie subject + adverb + verb als einen festen Block und erinnern Sie die Lernenden daran, dass never bereits „nicht je“ bedeutet.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Einstieg: Fragen Sie die Lernenden, wie sie zur Schule kommen und ob sie manchmal zu spät sind.
2. (2 Min.) Stellen Sie vorab always, usually, often, sometimes und never auf einer Skala vor.
3. (4 Min.) Erstes Hören: Warum ist George zu spät, und was ist der Witz mit seiner Tasche?
4. (8 Min.) Zweites Hören: Die Lernenden notieren jedes gehörte Adverb und tragen es auf der Skala ein.
5. (7 Min.) Tafelarbeit: Setzen Sie das Adverb vor das Verb; korrigieren Sie jedes Adverb, das nach dem Verb steht.
6. (6 Min.) Die Lernenden erzählen sich in Paaren von ihren eigenen Morgen, mit einem Adverb pro Satz.

Material & Voraussetzungen

Die Folge in der PLAY-App (Audio, Diashow, Text und Quiz), ein Arbeitsblatt für die Lernenden und ein Lehrerblatt mit den Lösungen. Die Lernenden müssen das Present Simple mit I und Verben des Tagesablaufs (wake up, eat, forget) kennen.

Lehrplanbezug

Cycle 3 (6e), Achse "The child and their close environment": die Morgenroutine.