S2E02 - The Timetable War

Ziel & Inhalt

George und Rosie breiten ihre neuen Stundenpläne auf dem Küchentisch aus und machen aus dem Vergleich eine gespielte Rivalität; sie endet, als Georges Tipp zum Musikclub Rosie weiterhilft. Die Folge vermittelt like / love / prefer + Verb auf -ing für Aktivitäten (Do you like having Maths first thing?) und behandelt Fächernamen als einfache Nomen (I prefer Art). Der Wortschatz umfasst Schulfächer, Stundenplan, Clubs und volle Uhrzeiten (o'clock), dazu einen Komparativ (busier than yours) als Zusatz. Die Lernenden hören gezielt darauf, wer wann welchen Unterricht hat, und bearbeiten dann das Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Lernende mit Französisch, Italienisch oder Deutsch als Erstsprache greifen nach like gern zum Infinitiv (I like to play); die -ing-Form muss daher in bejahten, verneinten und Fragesätzen immer wieder begegnen. Englische Fächernamen werden außerdem großgeschrieben, was im Französischen nicht der Fall ist.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Schreiben Sie die acht Fächernamen an die Tafel; die Lernenden übertragen sie mit Großbuchstaben und haken die heutigen Fächer ab.
2. (7 Min.) Erstes Hören bei geschlossenen Büchern: Wer hat den längeren Mittwoch?
3. (10 Min.) Zweites Hören mit dem Arbeitsblatt zum Hörverstehen; halten Sie nach Rosies Mittwoch an und lassen Sie ihre drei Fächer der Reihe nach aufschreiben.
4. (10 Min.) Sammeln Sie alle Beispiele mit like / love / prefer aus dem Skript und erarbeiten Sie das Muster mit -ing.
5. (8 Min.) Die Lernenden vergleichen zu zweit echte Stundenpläne und sagen, was sie bevorzugen.
6. (5 Min.) Abschluss: ein Satz über einen Club, dem sie gern beitreten würden, und warum.

Material & Voraussetzungen

Die Folge in der PLAY-App (Audio, Diashow, Text und Quiz), ein Arbeitsblatt für Lernende und ein Lehrerblatt mit Lösungen. Die Lernenden brauchen die Wochentage, volle Uhrzeiten (o'clock) und das Simple Present.

Lehrplanbezug

Cycle 4 (5e), Achse "Schule und Gesellschaft": Schulfächer und der Schultag.