S1E03 - George's Empty Bag
Episode der Serie Meet My Family
Die Episode
First-morning-of-term scramble. Mum's scatty attempt to fill George's empty school bag turns into a comedy of a/an mix-ups — apple instead of pencil, and a pencil case hiding in plain sight — before the bag is finally, happily, full.
Arbeitsblätter zur Episode (2)
- Arbeitsblatt für Schülerinnen und Schüler In Ihrem Lehrkraft-Konto
- Blatt für Lehrkräfte In Ihrem Lehrkraft-Konto
Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Am ersten Morgen nach den Ferien ist Georges Schultasche leer, und seine Mutter Kate beeilt sich, sie zu füllen. Sie reicht ihm einen Apfel statt eines Bleistifts und findet dann das Federmäppchen nicht, das sie schon in der Hand hält. Die Folge vermittelt die Artikel: a vor einem Konsonantenlaut (I have a pen.), an vor einem Vokallaut (that's an apple) und the für etwas, das beide Sprechenden kennen (Where is the pencil case?). Der Wortschatz umfasst Schulmaterial. Die Lernenden hören zu und überprüfen anschließend ihr Verständnis mit dem Quiz in der App.
Didaktischer Leitfaden
Die Verwechslungen machen jeden Artikel bedeutsam: Aus a pencil wird in einer einzigen Zeile an apple. Lernende, deren Sprache das Genus markiert (Französisch un/une, Deutsch ein/eine), erwarten, dass sich der Artikel nach dem Genus des Nomens richtet; im Englischen entscheidet jedoch der folgende Laut, lassen Sie daher jedes Wort laut sprechen.
Vorgeschlagener Ablauf
- (3 Min.) Aufwärmen: Halten Sie Ihre Tasche hoch, fragen Sie, was darin ist, und notieren Sie fünf oder sechs Wörter an der Tafel.
- (2 Min.) Stellen Sie die Wörter pen, pencil, eraser, ruler, notebook und pencil case mit echten Gegenständen vor.
- (4 Min.) Erstes Hören: Was ist am Anfang das Problem?
- (8 Min.) Zweites Hören: Halten Sie beim Apfel und beim Federmäppchen an und fragen Sie, was schiefgelaufen ist.
- (7 Min.) Lassen Sie Gegenstände nach dem Laut den Artikeln "a" und "an" zuordnen und erklären Sie dann, warum man "the" in "the pencil case" verwendet, wenn beide Sprechenden den Gegenstand kennen.
- (6 Min.) Jede Schülerin und jeder Schüler packt für eine Partnerin oder einen Partner laut eine Tasche, und diese Person reicht jeden Gegenstand weiter.
Material & Voraussetzungen
Die Folge in der PLAY-App (Audio, Diashow, Text und Quiz), ein Arbeitsblatt für Lernende und ein Arbeitsblatt für Lehrkräfte mit Lösungsschlüssel. Die Lernenden sollten das Alphabet sowie die Wendungen I have und I need kennen.
Lehrplanbezug
Cycle 3 (6e), Achse „Das Kind und sein nahes Umfeld“: Schulsachen.
Mögliche Anpassungen
- Schwächere Niveaus: Bieten Sie ein abschnittsweises Hören und ergänzende visuelle Hilfen an.
- Fortgeschrittene Niveaus: Regen Sie eine mündliche Zusammenfassung und eine Diskussion auf Englisch zum Thema an.
- Große Gruppen: Organisieren Sie eine Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Rollen.
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