S2 Bonfire Night - Sparklers and Toffee Apples

Ziel & Inhalt

George und Rosie sind an der Bonfire Night, dem 5. November, mit ihrem Vater im Park: Rosie erklärt den Brauch (Guy Fawkes und das Parlament im Jahr 1605), während ein riesiges Freudenfeuer brennt und die Menge auf das Feuerwerk wartet. Georges Wunderkerze geht aus, bevor er seinen Namen zu Ende schreiben kann, dann klebt ein Bissen Liebesapfel Rosies Zähne zusammen, und eine ganze Minute lang kann sie nichts erwidern. Grammatikschwerpunkt sind can und can't für die Bitte um Erlaubnis, ihre Erteilung und Verweigerung sowie für Fähigkeiten in der Gegenwart (I can't open my mouth.), dazu couldn't für Fähigkeiten in der Vergangenheit. Der Wortschatz umfasst die Bonfire Night (bonfire, fireworks, sparkler, toffee apple, bucket of water) und Wörter wie sticky, stuck und fair. Die Lernenden hören die Folge und überprüfen ihr Verständnis anschließend mit dem Quiz in der App.

Didaktischer Leitfaden

Die Grammatik ergibt sich aus dem Abend: George fragt, ob er mit einer Wunderkerze seinen Namen schreiben darf, sein Vater antwortet mit einer Regel, und eine Schwester, die nicht sprechen kann, macht can't für Fähigkeit greifbar. Ein Verb trägt zwei Bedeutungen; fragen Sie die Lernenden deshalb bei jeder Zeile, ob es um Erlaubnis oder um Fähigkeit geht. Can, can't und couldn't stehen mit dem Infinitiv ohne to und ohne -s: Deutschsprachige Lernende sagen oft I can't to..., und manche Lernende verwenden can't für die Vergangenheit, wo George couldn't sagt. Im Italienischen wird couldn't oft mit non sono riuscito oder non potevo wiedergegeben; führen Sie es daher als eine feste Vergangenheitsform ein. Der historische Hintergrund beschränkt sich auf zwei Zeilen (Guy Fawkes und das Parlament im Jahr 1605); die Sicherheit zeigen die Bilder (Handschuhe, der Vater zündet jede Wunderkerze an, der Eimer Wasser), und die Lernenden entdecken sie dort, statt einen Vortrag über Sicherheit zu hören.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (3 Min.) Schreiben Sie 5 November an die Tafel und fragen Sie, was man an diesem Tag in Großbritannien macht; nennen Sie den Namen, Bonfire Night.
2. (5 Min.) Führen Sie die Wörter des Abends mit Bildern ein: bonfire, fireworks, sparkler, toffee apple, gloves, sticky, stuck.
3. (4 Min.) Erstes Hören: Wo ist die Familie, und was geht bei George und bei Rosie schief?
4. (8 Min.) Zweites Hören mit drei Pausen: was Guy Fawkes tun wollte, warum George seinen Namen nicht zu Ende schreiben konnte, warum Rosie nicht sprechen kann.
5. (10 Min.) Hörverstehen und Wortschatz: Teil 1 und 2 des Arbeitsblatts.
6. (8 Min.) Ordnen Sie die Zeilen des Dialogs mit can, can't und couldn't nach Erlaubnis, Fähigkeit in der Gegenwart und Fähigkeit in der Vergangenheit, dann Teil 3 des Arbeitsblatts.
7. (7 Min.) Rollenspiel zu zweit: Eine Person bittet den Vater um eine Wunderkerze, die andere antwortet mit einer Regel, dann tauschen sie die Rollen.

Material & Voraussetzungen

Die Folge in der PLAY-App (Audio, Diashow, Text und Quiz), ein Arbeitsblatt für die Lernenden und ein Lösungsblatt für Lehrkräfte. Die Lernenden sollten das Present Simple und einige Formen des Past Simple kennen (wanted, caught, went out, bought). Ein Bild einer Wunderkerze und eines Liebesapfels hilft bei der Einführung des Wortschatzes.

Lehrplanbezug

Cycle 4 (5e), Achse "Begegnung mit dem Anderen": ein britisches Fest, seine Geschichte und seine Bräuche, von einer Familie im Park erlebt.