S2E25 - On My Terms
Episódio da série Golden Bay
O episódio
Mason takes the stage at Cafe Marisol and tells the whole town who he is in his own words, and across town a gallery full of framed work quietly stops being worth anything. Then Stella slips away.
Fichas do episódio (2)
- Ficha do aluno No seu espaço do professor
- Ficha do professor No seu espaço do professor
Guia pedagógico
Objetivo e conteúdo
Neste episódio, Mason, Tiago, Harper e Stella estão no Café Marisol na noite em que Mason decide revelar que foi ele quem pintou os muros da cidade. Cole e Marcus aparecem em uma breve cena na galeria. O foco gramatical é o causativo have/get something done, já visto antes na temporada; a fala de Harper "I'm not having a single sentence of it published until you've said it yourself" serve de modelo, e o present perfect é revisado na fala de Harper "He's told the whole town that he's the artist." Os alunos trabalham a compreensão oral e o vocabulário (account, secret, deal) e depois fazem o quiz no aplicativo.
Guia pedagógico
A aula (50 minutos, B1-) trata o episódio como uma história sobre quem conta a sua história. Os alunos acompanham cinco cenas curtas e depois usam o causativo e o present perfect em frases próprias sobre decisões que dependem deles. O final é aberto: não explique por que Stella vai embora e deixe os alunos sugerirem motivos. Uma trilha de apoio ([S]) oferece estruturas de frase e perguntas de múltipla escolha, e uma trilha de ampliação ([A]) pede inferência e produção original.
Sequência sugerida
- (5 min) Ativar o conhecimento prévio: escreva "Who should tell your story: you or someone else?" no quadro; em duplas, os alunos conversam por dois minutos.
- (5 min) Apresentar seis palavras: account, charge, secret, truth, deal, stare.
- (5 min) Primeira escuta sem interrupção; pergunte qual é o tema principal.
- (10 min) Segunda escuta com três pausas (a cena do depósito, o anúncio de Mason, a galeria) e uma pergunta em cada uma.
- (5 min) Verificação da compreensão com cinco perguntas do quiz do aplicativo.
- (5 min) Prática de vocabulário: jogo de associação ou as atividades de vocabulário da ficha do aluno.
- (5 min) Foco gramatical: comparar a fala com o causativo e a fala com o present perfect do roteiro; depois os alunos escrevem três frases.
- (5 min) Ampliação oral em duplas: Mason e um amigo antes do anúncio.
- (5 min) Escrita opcional: o que Stella diz a Mason mais tarde?
Materiais e pré-requisitos
- A ficha do aluno e a ficha do professor (PDF e HTML) dos materiais para impressão do episódio, e o plano de aula.
- O áudio do episódio ou o aplicativo Academy, e o quiz do aplicativo.
- Os alunos já devem conhecer o particípio passado e o básico do present perfect.
Alinhamento curricular
Ciclo 4, turma de 3e, eixo "línguas e comunicação" (`c4-languages-and-communication`), com o meio nível B1- como meta.
Adaptações possíveis
- Níveis mais frágeis: proponha uma escuta por trechos e apoios visuais complementares.
- Níveis avançados: incentive um resumo oral e um debate em inglês sobre o tema.
- Turmas grandes: organize um trabalho em grupos com papéis diferentes.