Halloween E02 - Something Upstairs

Obiettivo e contenuti

Neil e Sanjay arrivano nella vecchia casa e la trovano completamente addobbata, senza traccia di Mika. Decidono di dare comunque la festa; gli invitati, tra cui Harper, Stella, Tiago, Brody ed Elena, si divertono con gli effetti mentre i due padroni di casa hanno sempre più paura. L'obiettivo grammaticale è il present perfect semplice ("Someone has decorated the whole house") e might e could per fare ipotesi su chi sia stato. Gli studenti incontrano anche lessico della casa e della festa, come candle, footsteps, lock e closet. L'abilità principale è la comprensione orale, seguita dal quiz nell'app.

Guida didattica

È il secondo dei tre episodi di Halloween. Non fa parte della trama principale, quindi una classe che non ha ascoltato l'episodio 1 può seguirlo senza problemi. La storia si chiude con un finale in sospeso, adatto a esercitare le ipotesi: chieda agli studenti che cosa c'è nell'armadio usando might e could, senza rivelare la risposta. Faccia ascoltare l'audio una prima volta per il piacere dell'ascolto, prima di qualsiasi lavoro sulla lingua, perché gli effetti sonori portano gran parte della storia.

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Scriva "A party in a haunted house" alla lavagna; a coppie, gli studenti elencano tre cose che vedrebbero e due suoni che sentirebbero.
2. (5 min) Presenti sei parole (decorate, candle, footstep, lock, disappear, explanation) con definizioni semplici.
3. (4 min) Primo ascolto senza interruzioni: gli studenti indicano l'argomento principale.
4. (11 min) Secondo ascolto con tre pause: chi potrebbe aver addobbato l'ingresso, perché i ragazzi sono nervosi, che cosa è successo nella camera da letto.
5. (7 min) Verifica della comprensione con cinque domande nell'ordine della storia.
6. (5 min) Gioco di abbinamento del lessico, con le sei parole più chandelier, velvet, closet e voicemail.
7. (7 min) Focus grammaticale: confronti has / have + participio passato con might e could, poi gli studenti descrivono una stanza in disordine e indovinano chi è stato.
8. (6 min) Lavoro a coppie: uno studente descrive una stanza in cui qualcosa è cambiato, l'altro fa tre ipotesi, poi si scambiano i ruoli.

Materiali e prerequisiti

• La scheda per gli studenti e la scheda per il docente (materiali stampabili).
• Il piano di lezione di questo episodio.
• Un dispositivo con l'app Academy o il file audio, e una lavagna o un proiettore.
• Prerequisiti: i participi passati dei verbi comuni e l'idea di "maybe" per fare ipotesi.

Collegamenti con i programmi

Ciclo 4, attraverso l'asse Incontro con gli altri.