S1E02 - House Rules

Obiettivo e contenuti

È la prima mattina di Tiago con la famiglia Voss. Diane scopre che qualcuno ha dipinto sopra il suo cartellone pubblicitario di Ocean Drive durante la notte, e Stella, Mason e Brody reagiscono in modi diversi, mentre su Tiago ricade un silenzioso sospetto perché è arrivato solo ieri sera. L'argomento grammaticale è il present simple per routine e abitudini, con le domande con do/does, le negazioni e never ("Mason trains at six"). Gli studenti costruiscono il lessico dell'arte pubblica e del sospetto (billboard, graffiti, vandalism, suspicious, amazing, weird). La competenza principale è la comprensione orale, seguita dal quiz nell'app.

Guida didattica

Il piano di lezione dura 45 minuti attorno a un ascolto di circa 3 minuti. Il present simple è un punto di ripasso a questo livello, quindi viene esercitato attraverso un piccolo giallo anziché introdotto come novità. L'autore del dipinto e la piccola casa dorata con una crepa blu in un angolo sono lasciati senza spiegazione di proposito: non li risolva. La scena offre anche uno spunto di discussione sulle prime impressioni e sui pregiudizi verso una persona esterna al gruppo. A ogni fase sono previste opzioni di supporto [S] e di ampliamento [A].

Svolgimento suggerito

1. (5 min) Riscaldamento: come si sentirebbe lei la prima mattina in una casa nuova se già la sospettassero di qualcosa? Annoti alla lavagna le parole dei sentimenti.
2. (5 min) Presentazione del lessico: billboard, graffiti, vandalism, suspicious, amazing, weird.
3. (15 min) Ascolto: un primo ascolto senza pause (cos'è successo al cartellone e chi è sospettato?), poi un secondo ascolto con tre pause ("vandalism" detto da Diane, la risposta di Tiago a Brody, Stella che rifiuta la chiamata di Elena), ciascuna con una domanda.
4. (5 min) Verifica della comprensione: cinque domande orali o scritte tratte dal quiz.
5. (5 min) Esercizio di lessico: un gioco di abbinamento o la scheda per lo studente.
6. (5 min) Grammatica: classificare le battute del copione in routine quotidiane, abitudini di casa, domande e negazioni, poi esercitare la -s della terza persona e never + verbo con -s.
7. (5 min) Produzione orale a coppie: uno studente descrive la routine mattutina di una famiglia, l'altro pone domande con do/does.
8. Compiti a casa (facoltativo): scrivere che cosa Brody potrebbe pubblicare online sul nuovo arrivato e sul cartellone.

Materiali e prerequisiti

• L'audio dell'episodio o l'app, e una lavagna o un proiettore.
• Scheda per lo studente e scheda per l'insegnante (`printables/`).
• Scheda di lavoro con soluzioni e flashcard (dal piano di lezione).
• Prerequisito: il present simple con be e do/does e la -s della terza persona.

Collegamenti con i programmi

Ciclo 4, classe di 4e: "Voyages et migrations" (viaggi e migrazioni) e "Rencontre avec l'autre" (incontro con l'altro).