S2E25 - On My Terms

Objetivo y contenido

En este episodio, Mason, Tiago, Harper y Stella se reúnen en el Café Marisol la noche en que Mason decide revelar que fue él quien pintó las paredes del pueblo. Cole y Marcus aparecen en una breve escena en la galería. El objetivo gramatical es la construcción causativa have/get something done, ya vista antes en la temporada; la frase de Harper "I'm not having a single sentence of it published until you've said it yourself" sirve de modelo, y el present perfect se repasa con la frase de Harper "He's told the whole town that he's the artist." El alumnado trabaja la comprensión oral y el vocabulario (account, secret, deal) y después hace el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

La sesión (50 minutos, B1-) trata el episodio como una historia sobre quién cuenta tu historia. El alumnado sigue cinco escenas breves y después usa la construcción causativa y el present perfect en sus propias frases sobre decisiones que dependen de ellos. El final es abierto: no explique por qué se va Stella y deje que el alumnado proponga motivos. Un itinerario de apoyo ([S]) ofrece estructuras de frase y preguntas de opción múltiple, y un itinerario de ampliación ([A]) pide inferencia y producción original.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Activar los conocimientos previos: escriba "Who should tell your story: you or someone else?" en la pizarra; por parejas, el alumnado conversa durante dos minutos.
2. (5 min) Presentar seis palabras: account, charge, secret, truth, deal, stare.
3. (5 min) Primera escucha sin interrupción; pregunte por el tema principal.
4. (10 min) Segunda escucha con tres pausas (la escena del almacén, el anuncio de Mason, la galería) y una pregunta en cada una.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión con cinco preguntas del cuestionario de la aplicación.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: juego de emparejar o las tareas de vocabulario de la ficha del alumnado.
7. (5 min) Foco gramatical: comparar la frase causativa y la frase con present perfect del guion; después el alumnado escribe tres frases.
8. (5 min) Ampliación oral por parejas: Mason y un amigo antes del anuncio.
9. (5 min) Escritura opcional: ¿qué le dice Stella a Mason más adelante?

Materiales y requisitos previos

• La ficha del alumnado y la ficha del profesorado (PDF y HTML) de los materiales imprimibles del episodio, y el plan de la sesión.
• El audio del episodio o la aplicación Academy, y el cuestionario de la aplicación.
• El alumnado debe conocer ya el participio y las bases del present perfect.

Relación con el currículo

Ciclo 4, clase de 3e, eje "lenguas y comunicación" (`c4-languages-and-communication`), con el seminivel B1- como objetivo.