S1E21 - Nine Words

Objetivo y contenido

Stella quiere invitar a Theo a la Gala, pero pierde las palabras cada vez que lo ve. Elena le dice que se lo pida en nueve palabras, Neil propone un plan y Mika predice que Stella se esconderá, así que la invitación sale mal junto al muro de la conservera. Theo se muestra amable, y Stella y Elena por fin hablan de su distanciamiento y hacen las paces. El foco gramatical es el consejo y la obligación: should, have to, don't have to y must. El vocabulario procede de la vida adolescente, los sentimientos, las relaciones y la cortesía. El alumnado practica la escucha para identificar quién aconseja a quién y después usa los verbos modales para dar consejos por sí mismo.

Guía didáctica

El episodio es una comedia, así que deje que el alumnado disfrute de los chistes antes de trabajar la gramática. El momento emotivo es la última escena, la disculpa; deje por tanto unos segundos de silencio después de la última pausa. Los alumnos suelen decir "must to" o "should to": escriba las formas correctas en la pizarra, ya que should y must van seguidos directamente del verbo. Insista en la diferencia entre don't have to (no es necesario) y mustn't (está prohibido), que los francófonos suelen confundir.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Antes de escuchar: por parejas, los alumnos dicen qué hacen cuando se ponen nerviosos al invitar a alguien y después dan un consejo con "You should...".
2. (5 min) Presentación del vocabulario: rehearse, spontaneous, crush, optional, apology, appreciate.
3. (5 min) Primera escucha, sin interrupciones: los alumnos dicen de qué trata principalmente el episodio.
4. (10 min) Segunda escucha con pausas en 0:48, 1:33, 2:08 y 3:36: qué tiene que hacer Stella, el consejo de Elena, qué sale mal, cómo se sienten los amigos al final.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión: cinco preguntas, orales o escritas.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: relacionar las seis palabras y escribir después una frase con dos de ellas.
7. (8 min) Foco gramatical: tres líneas del guion y después construcción de la regla para should, have to y don't have to, añadiendo must y mustn't.
8. (7 min) Expresión oral: por parejas, un amigo nervioso recibe tres consejos con should y una cosa que no tiene que hacer (don't have to).

Materiales y requisitos previos

• El episodio en la aplicación o su audio (unos cuatro minutos)
• `printables/student-sheet.pdf` (alumnado) y `printables/teacher-sheet.pdf` (docente)
• El plan de clase de este episodio (`teachers-resources/lesson-plan.md`)
• Trozos pequeños de papel (opcional, para la actividad oral)
• Gramática que se da por sabida: el presente simple y la forma base del verbo

Relación con el currículo

Ciclo 4, clase de 4eme: el eje "encountering others" (`c4-encountering-others`).