S1E23 - The One Who Did It

Objetivo y contenido

Stella Voss sigue a su hermano gemelo Mason hasta un viejo cobertizo para barcos por la noche y encuentra allí las plantillas y el muro de obras del artista de Golden Bay. Mason explica por qué lo ocultó, y Stella, dolida porque él mintió, decide que nadie lo sabrá por ella. El foco gramatical son las oraciones de relativo especificativas con who ("I'm the one who says the true thing out loud."), con un vínculo con el estilo indirecto mediante "you told me". El alumnado también conoce vocabulario sobre sentimientos y arte callejero (shed, stencil, fault, brave, deserve, lock) y practica la escucha para captar las razones de la decisión de un personaje.

Guía didáctica

El plan de clase es una sesión de 45 minutos de nivel A2+ para 4e. Es una conversación familiar seria, así que dé tiempo al alumnado para reaccionar ante el final antes de las preguntas. Solo unas pocas líneas usan told me; muestre por tanto en la pizarra el paso del estilo directo al indirecto en lugar de esperar que los alumnos lo encuentren en el audio. Mantenga el debate centrado en la historia y no pida al alumnado que comparta secretos familiares privados.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Activación de conocimientos previos: "Do you have a place where you can be yourself?"; después, los alumnos predicen quién es "the one" del título.
2. (5 min) Presentación de seis palabras: shed, stencil, fault, brave, deserve, lock.
3. (5 min) Primera escucha para captar la idea general: cuál es el tema principal del episodio.
4. (10 min) Segunda escucha con tres pausas: lo que Stella ha encontrado, por qué Mason empezó con la valla publicitaria y por qué le mintió.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión con cinco preguntas, sobre dónde sigue Stella a Mason y qué decide.
6. (4 min) Práctica de vocabulario: relacionar las palabras y las definiciones.
7. (6 min) Foco gramatical: las oraciones de relativo con who a partir de dos líneas del guion y después el estilo indirecto a partir de "You told me you're the artist in this family."
8. (5 min) Ampliación oral: por parejas, Stella pregunta "Why lie to me?" y Mason explica; después, debatir si ella hizo bien en guardar el secreto.

Materiales y requisitos previos

• El audio del episodio o la aplicación Academy, y una pizarra o un proyector.
• `printables/student-sheet.pdf` y `printables/teacher-sheet.pdf`.
• Trozos de papel para el juego de vocabulario (opcional).
• Requisito previo: el pasado simple y los verbos said y told.

Relación con el currículo

Ciclo 4, 4e: el eje "encountering others" (`c4-encountering-others`).