Halloween E02 - Something Upstairs

Objetivo y contenido

Neil y Sanjay llegan a la casa vieja y la encuentran completamente decorada, sin rastro de Mika. Deciden celebrar la fiesta de todos modos; los invitados, entre ellos Harper, Stella, Tiago, Brody y Elena, disfrutan de los efectos mientras los dos anfitriones sienten cada vez más miedo. El foco gramatical es el present perfect simple ("Someone has decorated the whole house") y might y could para hacer suposiciones sobre quién lo ha hecho. El alumnado también conoce vocabulario de la casa y de la fiesta, como candle, footsteps, lock y closet. La destreza principal es la comprensión oral, seguida del cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Es el segundo de los tres episodios de Halloween. Queda fuera de la trama principal, así que un grupo que no haya escuchado el episodio 1 puede seguirlo sin problema. La historia termina con un final abierto, ideal para practicar las suposiciones: pregunte al alumnado qué hay en el armario con might y could, sin revelar la respuesta. Ponga el audio una primera vez para disfrutarlo, antes de cualquier trabajo lingüístico, porque los efectos de sonido llevan gran parte de la historia.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Escriba "A party in a haunted house" en la pizarra; por parejas, el alumnado enumera tres cosas que vería y dos sonidos que oiría.
2. (5 min) Presente seis palabras (decorate, candle, footstep, lock, disappear, explanation) con definiciones sencillas.
3. (4 min) Primera escucha sin interrupciones: el alumnado indica el tema principal.
4. (11 min) Segunda escucha con tres pausas: quién pudo decorar el vestíbulo, por qué los chicos están nerviosos, qué ha pasado en el dormitorio.
5. (7 min) Comprobación de la comprensión con cinco preguntas en el orden de la historia.
6. (5 min) Juego de emparejar vocabulario, con las seis palabras más chandelier, velvet, closet y voicemail.
7. (7 min) Foco gramatical: compare has / have + participio con might y could; después, el alumnado describe una habitación desordenada y adivina quién ha sido.
8. (6 min) Trabajo por parejas: un alumno describe una habitación donde algo ha cambiado, el otro hace tres suposiciones y después cambian los papeles.

Materiales y requisitos previos

• La ficha del alumnado y la ficha del profesorado (materiales imprimibles).
• El plan de clase de este episodio.
• Un dispositivo con la aplicación Academy o el archivo de audio, y una pizarra o un proyector.
• Requisitos previos: participios de verbos comunes y la idea de "maybe" para hacer suposiciones.

Relación con el currículo

Ciclo 4, a través del eje Encuentro con los demás.