S2E04 - Knock at the Door

Objetivo y contenido

En este diálogo (dos escenas, sin narrador), una familia en una cocina de California comenta un artista callejero que es tendencia en internet, una valla publicitaria vandalizada y la lista de sospechosos de Harper, mientras Stella recibe una videollamada de Mika. En la segunda escena, Diane abre cuando llaman a la puerta. El foco gramatical es el present perfect continuous con for y since, en contraste con el present perfect simple, por ejemplo "I've been selling artist T-shirts outside the gym since Tuesday." El vocabulario procede de las redes sociales, el dinero y el arte callejero. El alumnado practica la comprensión auditiva y después el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

Este es el último episodio del módulo 1, así que funciona como repaso del present perfect continuous. El alumnado contrapone una actividad que continúa (has been trending, I've been selling) con un resultado (I've already made four hundred dollars). El final deja el suspense en el aire: aprovéchelo para hacer predicciones y para introducir el módulo 2. El episodio está en inglés estadounidense.

Desarrollo sugerido

1. (4 min) Activar los conocimientos previos: el arte callejero, hacerse viral, la palabra trending.
2. (6 min) Presentación del vocabulario: trending, billboard, vandal, afford, viewing, honest, thrive.
3. (4 min) Primera escucha para la comprensión global: quién está en la cocina, de qué habla el pueblo, quién llama a la puerta.
4. (8 min) Segunda escucha con pausas y debate, incluida una predicción antes de que llamen a la puerta.
5. (7 min) Comprobación de la comprensión, siguiendo el cuestionario de la aplicación.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: juego de emparejar o ficha del alumno.
7. (8 min) Foco gramatical: tres frases del guion y después un ejercicio por parejas con for y since.
8. (5 min) Ampliación oral: por parejas, se preguntan "What have you been doing?" y "How long have you been doing it?"
9. (3 min, opcional) Ampliación escrita: tres frases como ticket de salida.

Materiales y requisitos previos

• El audio del episodio o la aplicación Academy, y el cuestionario de la aplicación.
• `printables/student-sheet.pdf` y `printables/teacher-sheet.pdf`.
• El plan de clase (50 minutos, con itinerarios de apoyo y de ampliación).
• Requisitos previos: present perfect simple y past simple.

Relación con el currículo

Ciclo 4, clase de 3eme. Ejes: el encuentro con los demás (`c4-encountering-others`) y lenguas y comunicación (`c4-languages-and-communication`). Semínivel del MCER: B1-.