S2E26 - Nothing Behind You

Objetivo y contenido

En este episodio, Stella está a punto de subir a un coche cuando Harper y su hermana Wren la ayudan a comprobar quién espera dentro. A la mañana siguiente, en la galería, Rodrigo enseña a Cole y a Mason el contrato real y lo cancela; Brody se queda atrás y Diane reacciona en la escena final del pasillo. El objetivo gramatical es el estilo indirecto (Rodrigo: "You told him this was a gift, Cole.") junto con los modales en pasado como "This contract should never have been written this way." El alumnado trabaja la comprensión oral y el vocabulario sobre contratos y confianza, y después hace el cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

La sesión (50 minutos, B1-) combina un tema de seguridad con un repaso de la lengua. Mantenga un tono tranquilo y práctico (cómo comprobar a un desconocido en internet, a quién avisar) y no pida al alumnado que comparta experiencias personales. Tras la escucha, el alumnado cuenta lo que dijeron los personajes y comenta lo que debería haber hecho cada uno. Un itinerario de apoyo ([S]) ofrece estructuras de frase ("Cole should have ______.") y un itinerario de ampliación ([A]) pide frases originales con "because".

Desarrollo sugerido

1. (4 min) Activar los conocimientos previos: "Who can you trust online?" Por parejas, el alumnado propone cómo comprobar que una persona es real.
2. (6 min) Presentar seis palabras: contract, clause, summary, minor, hide, skip.
3. (5 min) Primera escucha sin interrupción; pregunte por el tema principal.
4. (10 min) Segunda escucha con tres pausas (la escena de la calle, la llegada de Rodrigo, Mason hablando con Cole) y una pregunta en cada una.
5. (6 min) Comprobación de la comprensión con cinco preguntas.
6. (4 min) Práctica de vocabulario: juego de emparejar o las tareas de vocabulario de la ficha del alumnado.
7. (7 min) Foco gramatical: tres frases del guion en la pizarra, primero el estilo indirecto y luego los modales en pasado; el alumnado escribe frases.
8. (5 min) Ampliación oral por parejas: un amigo tiene treinta segundos para hacer tres preguntas sobre un mensaje de un desconocido.
9. (3 min) Escritura opcional: ¿qué debería haber hecho Mason antes de firmar y qué debe hacer ahora?

Materiales y requisitos previos

• La ficha del alumnado y la ficha del profesorado (PDF y HTML) de los materiales imprimibles del episodio, y el plan de la sesión.
• El audio del episodio o la aplicación Academy, y el cuestionario de la aplicación.
• Papel para el trabajo por parejas y tiras de frases.
• El alumnado debe conocer ya el pasado simple y tener una idea general de las formas should have y could have.

Relación con el currículo

Ciclo 4, clase de 3e, eje "escuela y sociedad" (`c4-school-and-society`), con el seminivel B1- como objetivo.