S1E02 - House Rules

Objetivo y contenido

Es la primera mañana de Tiago con la familia Voss. Diane descubre que alguien ha pintado sobre su valla publicitaria de Ocean Drive durante la noche, y Stella, Mason y Brody reaccionan de maneras distintas, mientras que sobre Tiago recae una sospecha silenciosa porque solo llegó anoche. El punto gramatical es el presente simple para rutinas y hábitos, con preguntas con do/does, negaciones y never ("Mason trains at six"). Los alumnos construyen vocabulario sobre arte público y sospecha (billboard, graffiti, vandalism, suspicious, amazing, weird). La competencia principal es la comprensión oral, seguida del cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

El plan de la sesión dura 45 minutos en torno a una escucha de unos 3 minutos. El presente simple es un punto de repaso en este nivel, por lo que se practica a través de un pequeño misterio en lugar de presentarse como novedad. Quién hizo la pintura y la pequeña casa dorada con una grieta azul en la esquina se dejan sin explicar a propósito: no los resuelva. La escena también ofrece un tema de debate sobre las primeras impresiones y los prejuicios hacia una persona de fuera. En cada etapa se ofrecen opciones de apoyo [S] y de ampliación [A].

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento: ¿cómo se sentiría usted en su primera mañana en una casa nueva si ya sospecharan de usted por algo? Anote en la pizarra las palabras de sentimientos.
2. (5 min) Presentación del vocabulario: billboard, graffiti, vandalism, suspicious, amazing, weird.
3. (15 min) Escucha: una primera escucha sin pausas (¿qué le pasó a la valla publicitaria y de quién se sospecha?), y una segunda escucha con tres pausas ("vandalism" dicho por Diane, la respuesta de Tiago a Brody, Stella rechazando la llamada de Elena), cada una con una pregunta.
4. (5 min) Comprobación de la comprensión: cinco preguntas orales o escritas del cuestionario.
5. (5 min) Práctica de vocabulario: un juego de relacionar o la ficha del alumno.
6. (5 min) Gramática: clasificar líneas del guion en rutinas diarias, hábitos de la casa, y preguntas y negaciones, y después practicar la -s de la tercera persona y never + verbo con -s.
7. (5 min) Expresión oral en parejas: un alumno describe la rutina matinal de un hogar y el otro hace preguntas con do/does.
8. Tarea para casa (opcional): escribir lo que Brody podría publicar en línea sobre el recién llegado y la valla publicitaria.

Materiales y requisitos previos

• El audio del episodio o la aplicación, y una pizarra o un proyector.
• Ficha del alumno y ficha del profesor (`printables/`).
• Hoja de trabajo con solucionario y tarjetas de memoria (del plan de la sesión).
• Requisito previo: el presente simple con be y do/does, y la -s de la tercera persona.

Relación con el currículo

Ciclo 4, clase de 4e: "Voyages et migrations" (viajes y migraciones) y "Rencontre avec l'autre" (encuentro con el otro).