S1E28 - The Whole Truth

Objetivo y contenido

En la Gala de la ciudad, Brody intenta sacar a la luz el pasado de Tiago, Mason lo aparta del escenario y Tiago pide el micrófono para contar él mismo la historia. Explica que su abuelo provocó el incendio sin querer, que él cargó con la culpa para protegerlo y que ahora puede hablar porque su abuelo se va a vivir a una residencia. El foco es el pasado simple irregular para contar hechos (came, said, told, got) y un segundo condicional ("if I told the real truth", seguido de lo que le pasaría a su abuelo), con vocabulario de la verdad y los sentimientos (truth, honest, brave, protect, dangerous, frightened). El alumnado practica la escucha para saber quién hizo qué y por qué, y luego responde al cuestionario de la aplicación.

Guía didáctica

La sesión dura 45 minutos y va de una actividad inicial sobre el rumor y la verdad, pasando por dos escuchas con pausas, hasta la gramática y la expresión oral. El discurso de Tiago es una historia real contada en pasado simple, por lo que es un modelo natural para los verbos irregulares. Mantenga la conversación centrada en el personaje: el episodio menciona a un abuelo que va perdiendo la memoria, y algunos alumnos pueden reconocerlo en su casa.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Escriba "Is it always right to tell the truth?" en la pizarra. Los alumnos hablan en parejas y después usted enseña rumour y truth y da el contexto en tres frases.
2. (5 min) Presentación previa de seis palabras: truth, honest, brave, protect, dangerous, frightened.
3. (5 min) Primera escucha, sin detenerse. Pregunte: ¿quién cuenta un secreto y sobre quién es?
4. (10 min) Segunda escucha, con cuatro pausas (hacia 0:50, 1:32, 2:00 y 2:27) para preguntar quién hizo qué y por qué Tiago dijo que había sido él.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión: cinco preguntas sobre los hechos del discurso.
6. (4 min) Emparejar vocabulario en parejas y después una frase verdadera por alumno.
7. (6 min) Gramática: haga subrayar los verbos irregulares en pasado del guion y después modele if + pasado simple, would + verbo.
8. (5 min) Expresión oral en parejas: "Would you do the same? Why, or why not?" Se puede proponer una tarea escrita opcional como deberes.

Materiales y requisitos previos

• El audio del episodio o la aplicación Academy (unos 3 minutos de escucha).
• `student-sheet` para cada alumno y `teacher-sheet` para usted (pdf y html), de los materiales imprimibles del episodio.
• El plan de sesión de este episodio.
• Pizarra o proyector, y notas adhesivas para la actividad de expresión oral.
• Los alumnos deben conocer el pasado simple regular y algunos verbos irregulares comunes.

Relación con el currículo

Cycle 4, clase de 4e, eje "encountering others" (`c4-encountering-others`).