S1E12 - The Cage

Objetivo y contenido

Golden Bay, módulo 3, episodio 12 (nivel A2+). Una casa dorada pintada, con ventanas enrejadas y una pequeña figura azul, aparece sobre el "Wall of Excellence" del colegio. Neil monta un panel de coartadas en el patio: Theo queda descartado, Mika dice solo que estaba "out", y Mason y Tiago también responden. Stella le dice a Tiago que desearía ser lo bastante valiente para decir algo verdadero de forma tan pública. El foco gramatical son las preguntas y respuestas de coartada con was/were ("Where were you?", "I was ...") junto al pasado simple para acciones terminadas. El vocabulario abarca el lenguaje detectivesco, el arte y los sentimientos.

Guía didáctica

El plan de 50 minutos convierte el panel de coartadas en un juego: el alumnado pregunta y responde "Where were you?" con estructuras fijas y decide si una coartada descarta a un sospechoso. Contrasta un estado o un lugar (was/were) con una acción terminada (pasado simple). El plan incluye apoyos [S] y tareas de ampliación [A].

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Calentamiento para activar los conocimientos previos.
2. (5 min) Presentación del vocabulario clave, por ejemplo alibi, suspect y suspicious.
3. (4 min) Primera escucha, sin pausas: comprensión global.
4. (11 min) Segunda escucha con tres pausas (la pintura, el panel de coartadas de Neil, Stella y Tiago junto al muro) y preguntas breves.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión: cinco preguntas, orales o escritas.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: juego de emparejar o ficha del alumno.
7. (5 min) Foco gramatical: "Where were you?" y "Where was everyone?", después la estructura de respuesta "I was ..." y un contraste con el pasado simple.
8. (5 min) Expresión oral por parejas: "Who took the classroom marker?" Un alumno hace de detective y el otro da una coartada; cada pareja decide si el sospechoso queda descartado o sigue siendo sospechoso.
9. (5 min, opcional) Escribir cuatro frases para un panel de sospechosos.

Materiales y requisitos previos

El audio del episodio o la aplicación Academy, una pizarra o un proyector, la ficha del alumno y la ficha del profesor (versiones en PDF y HTML) y tiras de papel para el juego de las coartadas. El alumnado debe conocer el presente de "to be" y las formas básicas del pasado simple.

Relación con el currículo

4ème (cycle 4), ejes "Escuela y sociedad" y "Lenguas y comunicación".