S2E20 - Deadline

Objetivo y contenido

En "Deadline", Harper y Mason hablan en la redacción del periódico escolar, Cole presiona a Mason por una cita en la galería en el camino de entrada de la casa, y Harper llama a su hermana Wren al enterarse de que Stella está a punto de pagar un depósito a una agencia de talentos que parece falsa. El punto gramatical son las preguntas indirectas (estilo directo e indirecto), consolidadas con las afirmaciones indirectas: "He asked me whether the pieces would be ready." El vocabulario trata de la investigación y las pruebas, los secretos y las decisiones. Los alumnos practican la comprensión oral de detalle y aprenden a reconocer las señales de alarma de una oferta falsa en línea.

Guía didáctica

El episodio es un diálogo de nivel B1- y el final del módulo, por lo que no añade ninguna estructura nueva. La idea didáctica es el orden de las palabras de la oración enunciativa después de whether, con will convirtiéndose en would. El episodio menciona un peligro serio en una frase sencilla: no se detenga en ello, centre la atención en comprobar quién está detrás de una oferta y en contárselo a un adulto de confianza, y siga el protocolo de protección de su centro si algún alumno parece preocupado.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Activar los conocimientos previos: escriba "Nobody ever asks me..." en la pizarra y pregunte por los mensajes de desconocidos en internet, sin historias personales.
2. (5 min) Presentar seis palabras: gallery, deposit, confirm, jealous, private, operate.
3. (5 min) Primera escucha, sin interrupciones: ¿quién está bajo presión y quién intenta ayudar?
4. (10 min) Segunda escucha con tres pausas: la redacción, el camino de entrada y la llamada a Wren.
5. (5 min) Comprobación de la comprensión con las cinco preguntas del cuestionario de la aplicación.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: relacionar las seis palabras con sus definiciones, o usar la ficha del alumno.
7. (8 min) Punto gramatical: dos líneas del guion en la pizarra y, después, las parejas convierten preguntas directas en preguntas indirectas.
8. (5 min) Ampliación oral: tres señales de alarma de una oferta falsa y a quién se lo contarían.
9. (2 min) Cierre: cada alumno escribe una frase que empiece por "A friend asked me whether...".

Materiales y requisitos previos

• El audio del episodio o la aplicación Academy, y una pizarra o un proyector.
• `student-sheet.pdf` y `teacher-sheet.pdf` (en `printables/`), y el plan de clase.
• Requisitos previos: el pasado simple y las afirmaciones indirectas básicas.

Relación con el currículo

Ciclo 4 (3eme), eje "lenguas y comunicación" (`c4-languages-and-communication`), con el semi-nivel MCER B1-.