S2E15 - Off the Record

Objetivo y contenido

En "Off the Record", Harper encuentra a Brody escondido detrás de un coche para observar un mural, deduce que alguien le está pagando y después oye a Tiago dejar escapar que sabe qué pared pintó primero el artista. En la última escena habla con su tablero de investigación sobre la firma del artista, una casa dorada. El objetivo gramatical son los modales en pasado de deducción (must have, might have, can't have + participio), y las malas conjeturas de Brody contrastan con las de Harper, bien fundamentadas. Una frase para citar: "He can't have guessed that." El vocabulario abarca la investigación, las pruebas y los secretos, el arte callejero y el periódico escolar. Los alumnos practican la comprensión auditiva y después el quiz de la aplicación.

Guía didáctica

La lección dura 50 minutos: antes de escuchar, escucha y después de escuchar. Los alumnos empiezan con el arte callejero y la forma de trabajar de los detectives, repasan cinco palabras (signature, hunt, private, argue, truth) y luego escuchan dos veces con tres pausas. El bloque posterior a la escucha incluye comprensión, vocabulario, un juego de pistas con frases de deducción, un juego de rol en parejas y una breve tarea de escritura opcional. El plan ofrece opciones de apoyo [S] y de ampliación [A] a lo largo de toda la sesión.

Desarrollo sugerido

1. (5 min) Escriba en la pizarra "Who painted it?" y muestre la foto de un mural o de una obra de arte callejero local. Los alumnos comparten en parejas lo que saben y después responden a "How do detectives work out what happened?"
2. (5 min) Presente las cinco palabras clave con definiciones sencillas.
3. (4 min) Primera escucha, sin interrupciones, de unos 3 minutos y 30 segundos. Pregunte por el tema principal.
4. (11 min) Segunda escucha con pausas en 1:10, 2:10 y 3:20, y una pregunta en cada una.
5. (6 min) Comprobación de la comprensión: cinco preguntas orales o escritas.
6. (5 min) Práctica de vocabulario: juego de relacionar, o la ficha del alumno.
7. (7 min) Foco gramatical: tres frases del guion y después un juego de pistas en el que las parejas escriben dos deducciones sobre una situación breve.
8. (4 min) Juego de rol en parejas: Harper da tres razones de sus deducciones, usando modales en pasado.
9. (3 min, opcional) Los alumnos escriben tres deducciones sobre algo que pasó en el instituto.

Materiales y requisitos previos

• Archivo de audio o aplicación Academy, pizarra blanca o proyector.
• Ficha del alumno y ficha del profesor (PDF o HTML), en `printables/`.
• Plan de clase, en `teachers-resources/`.
• Notas adhesivas o tiras de papel para el juego de pistas.
• Requisitos previos: el pretérito simple y los participios irregulares.

Relación con el currículo

Etiquetado como `c4-school-and-society`: ciclo 4, para una clase de 3eme. El nivel intermedio del MCER es B1-.