S1E06 - Suspect Number One

Objectif & contenu

Dans cet épisode, un artiste mystérieux peint des fresques dans tout Golden Bay et Tiago, suspect de moins en moins crédible, demande à Neil de l'aider à trouver le vrai peintre. Neil, qui vend des T-shirts "Who Is The Artist?", fait du mystère une affaire commerciale et lui lance : "Facts don't sell shirts, buddy." Mason intervient aussi pour rassurer Tiago à la maison, tard le soir. L'objectif langagier est le présent continu pour les actions en cours ("We're looking for someone...", "I'm ordering more shirts"), mis en contraste avec le présent simple pour les habitudes et les vérités générales. Le vocabulaire couvre les mots de l'enquête et du crime, les rumeurs, l'art et les commerces ; les élèves s'exercent à la compréhension orale, puis passent au quiz de l'application.

Guide pédagogique

Cette séance de 45 minutes, destinée à une classe de 4e (A2+), demande aux élèves de choisir entre le présent continu (ce qui se passe en ce moment) et le présent simple (habitude ou vérité générale), à partir de répliques triées dans le script. L'identité de l'artiste reste ouverte pendant toute la saison : ne résolvez donc pas le mystère avec la classe, traitez-le comme une accroche. Lire les répliques de Neil sur le ton d'un bonimenteur aide l'humour à passer. Des options de soutien ([S]) et d'extension ([A]) sont proposées à chaque étape.

Déroulé suggéré

1. Avant l'écoute, activer les connaissances (5 min) : demandez ce que les gens diraient d'un artiste mystérieux à l'école et si les élèves voudraient savoir qui c'est.
2. Avant l'écoute, aperçu du vocabulaire (5 min) : présentez suspect, detective, secret, mysterious, clear (my name) et eventually.
3. Première écoute (environ 5 min) : faites écouter tout l'épisode (environ 2 minutes 40 secondes) sans pause et demandez si Tiago est toujours le principal suspect et ce que vend Neil.
4. Deuxième écoute (environ 10 min) : faites trois pauses, après le couloir, la fresque et la scène de nuit, pour discuter de la raison pour laquelle Tiago demande de l'aide, des trois faits de Neil et de ce que dit Mason.
5. Vérification de la compréhension (5 min) : posez cinq questions à l'oral ou à l'écrit.
6. Pratique du vocabulaire (5 min) : lancez le jeu d'association ou utilisez le dossier de classe imprimé.
7. Point de grammaire (5 min) : faites classer les répliques en « se passe en ce moment » et « habitude ou vérité générale », puis entraînez les formes.
8. Prolongements facultatifs : un jeu de rôle détective et suspect avec des questions au présent continu, et une courte déposition de témoin.

Matériel & prérequis

• Dossier de classe pour l'élève : `printables/student-sheet.pdf` (aussi disponible en HTML).
• Fiche enseignant avec le corrigé : `printables/teacher-sheet.pdf` (aussi disponible en HTML).
• Le plan de cours de cet épisode.
• Prérequis : le présent simple, et le verbe être suivi d'un verbe en -ing.

Alignement programmes

Cycle 4, classe de 4e : "École et société" (c4-school-and-society) et "Langues et langages" (c4-languages-and-communication). Les élèves rencontrent la rumeur et la réputation à l'école, ainsi que la différence entre un fait et une histoire.