S2E26 - Nothing Behind You

Objectif & contenu

Dans cet épisode, Stella s'apprête à monter dans une voiture quand Harper et sa sœur Wren l'aident à vérifier qui attend à l'intérieur. Le lendemain matin à la galerie, Rodrigo montre à Cole et à Mason le vrai contrat et l'annule ; Brody est laissé de côté et Diane réagit dans la dernière scène, dans le couloir. L'objectif grammatical est le discours rapporté (Rodrigo : "You told him this was a gift, Cole.") ainsi que les modaux du passé comme "This contract should never have been written this way." Les élèves travaillent la compréhension orale et le vocabulaire autour des contrats et de la confiance, puis font le quiz dans l'application.

Guide pédagogique

La séance (50 minutes, B1-) associe un thème de sécurité et une révision de la langue. Gardez un ton calme et pratique (comment vérifier un inconnu en ligne, à qui en parler) et ne demandez pas aux élèves de partager des expériences personnelles. Après l'écoute, les élèves rapportent ce que les personnages ont dit et commentent ce que chacun aurait dû faire. Une piste de soutien ([S]) propose des amorces de phrases ("Cole should have ______.") et une piste d'approfondissement ([A]) demande des phrases originales avec "because".

Déroulé suggéré

1. (4 min) Activer les connaissances préalables : "Who can you trust online?" Les élèves proposent par deux comment vérifier qu'une personne est réelle.
2. (6 min) Présenter six mots : contract, clause, summary, minor, hide, skip.
3. (5 min) Première écoute sans interruption ; demander le sujet principal.
4. (10 min) Deuxième écoute avec trois pauses (la scène de la rue, l'arrivée de Rodrigo, Mason qui parle à Cole) et une question à chaque pause.
5. (6 min) Vérification de la compréhension avec cinq questions.
6. (4 min) Exercices de vocabulaire : jeu d'association ou activités de vocabulaire de la fiche élève.
7. (7 min) Point de grammaire : trois répliques du script au tableau, d'abord le discours rapporté, puis les modaux du passé ; les élèves écrivent des phrases.
8. (5 min) Prolongement oral par deux : un ami a trente secondes pour poser trois questions sur un message d'un inconnu.
9. (3 min) Écriture facultative : qu'aurait dû faire Mason avant de signer, et que doit-il faire maintenant ?

Matériel & prérequis

• La fiche élève et la fiche enseignant (PDF et HTML) des documents imprimables de l'épisode, ainsi que le plan de séance.
• L'audio de l'épisode ou l'application Academy, et le quiz de l'application.
• Du papier pour le travail à deux et des bandes de phrases.
• Les élèves doivent déjà connaître le prétérit et avoir une première idée des formes should have et could have.

Alignement programmes

Cycle 4, classe de 3e, axe "école et société" (`c4-school-and-society`), avec le demi-niveau B1- comme cible.